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初中学生的心理还不够成熟,思想处于不稳定状态,班主任在工作中要抓住学生心理特点,利用多种方式进行激励,从正面进行针对性管理。在管理过程中,要为学生设定具体的管理目标,投入更多的信任和情感,启动榜样激励机制,增设学生管理中的一些职务,为学生进行积极的心理暗示,促进班级管理向正确的方向发展。
积极心理学在班级管理中的激励作用
【摘 要】
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初中学生的心理还不够成熟,思想处于不稳定状态,班主任在工作中要抓住学生心理特点,利用多种方式进行激励,从正面进行针对性管理。在管理过程中,要为学生设定具体的管理目标,
【机 构】
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广东省广州市花都区新华街培新学校
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年2期
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