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启发式教学是教育界探讨已久的课题,但在新的历史条件下,仍有作深层次研究的必要。文章认为启发式教学不能单纯理解为是某些具体教学方法的采用,而应从是否有效地培养和调动学生学习的自觉性、主动性和创造性,是否有效地发展学生的智力,培养和提高分析问题和解决问题的能力等方面加以研究。启发式教学作为教学活动的指导性原则,应从激发学生的学习兴趣、培养学生质疑问难的能力、启发学生利用旧知识去探求新知识等方面来体现。