【摘 要】
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针对学案导学规模化流行的状况,梳理了其发生发展的脉络,分析了该模式存在的五大问题,即将问题简化为习题,限制了学生的创新思维;以结果代替过程,损伤了学生的元认知能力;各
【基金项目】
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河南省教育科学“十二五”规划基础教育重大课题([2012]JKGHBA-0337)
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针对学案导学规模化流行的状况,梳理了其发生发展的脉络,分析了该模式存在的五大问题,即将问题简化为习题,限制了学生的创新思维;以结果代替过程,损伤了学生的元认知能力;各学科的学案一拥而上,增加了学生的课业负担;忽略了学生的个体差异,加剧了学生的两极分化;教学流程单调死板,限制了教师的创造力。据此提出了树立正确的哲学观、改进学案内容、丰富学案形式、强化学法指导等对策。
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