微处理机和数字技术在机载多路传输总线中的应用

来源 :航空电子技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangbanban
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由多个微处理机构成的分布式系统已日益引起人们的重视。本文讨论了一种由主计算机,总线控制微处理机(下称总线控制器)和远程智能终端微处理机(下称终端)所组成的三级管理的多机分布系统。本系统中各处理机之间按MIL-STD-1553B时分多路传输的通讯标准,以1Mb/S的码速率建立通讯联系。文中介绍了采用Z-80系列芯片构成的总线控制器和智能终端,实行硬件,软件标准化,模块化的设计方案。 Distributed systems composed of multiple microprocessors have drawn increasing attention. This article discusses a three-level management of a multi-machine distribution system consisting of a host computer, a bus control microprocessor (hereinafter referred to as a bus controller) and a remote intelligent terminal microprocessor (hereinafter referred to as a terminal). According to the communication standard of MIL-STD-1553B time-division multiplexing in each system in the system, the communication is established by the code rate of 1 Mb / s. This paper introduces the bus controller and intelligent terminal which is composed of Z-80 series chips, and implements the hardware and software standardization and modular design.
其他文献
In this paper, the first generation and second generation of Chilo suppressalis Walker were conducted as the test objects to investigate control of a new pestic
春节假期,偷闲翻阅了一下平日未曾来得及细看的报刊,不禁被那些反腐败的消息吸引住了。真是不看不知道,一看吓一跳!没想到我们的公仆队伍中竟混藏着这么多贪污受贿的腐败分子,更没
【内容摘要】随着教育的不断发展,现阶段教学对学生德、智、体、美全面发展的要求越来越高,培养学生良好思想道德品质,使其形成良好的各相观念十分重要。初中阶段又是学生形成各项道德观念的重要时期,因此思想品德是初中教学重要内容。本文结合现阶段初中思想品德课教学实际情况,论述如何开展以项目化学习为推力的初中思想品德教学。  【关键词】项目化学习 推力 初中思想品德 教学策略  项目化教学法即为师生共同制定并
微型机与外部设备的联系方式有不同的分类。有的按程序传送和周期窃取两大类划分,有的从调度外部设备技术角度划分,但实质接口所涉及的主要技术不外以下几种: Microcompute
磁带表面光洁,可以减少磁带对磁头的磨损,延长磁头的寿命。然而,要求磁帶表面光洁的真正含义则在于:减小间隔损失,提高高频灵敏度。磁记录理论表明,磁带和磁头之间的 Smoot
本发明提出的背景本发明提出了一种制造磁心矩阵的方法及设备。有些计算机采用小磁心的矩阵作存储器,每个矩阵按行和列排列有成千上万颗磁心。磁心首先落进模板上的成千上万
美国燃料电池汽车Free-domCAR协作计划是美国政府于2002年初提出的一项由美国能源部和美国汽车研究理事会(USCAR)合作开发经济上可承受的氢气燃料电池汽车技术及相关氢气供应
在对非惯性系进行研究时,研究者提出惯性力的概念,并将地球作为非惯性系来研究。因此,我认为从学者的研究结果来看,惯性力应该是随处可见的,但其是否是真实的力,目前却没有明
教学反思是指教师通过教育教学实践活动,对自己的教学行为以及行为产生的结果,进行审视分析的过程。通过再认识,审视分析提高教学主体,教学水平的发展途径。教师的成长离不开
曾经,我们推广别人成功的实验项目,做别人课题研究的实验者;现在,则是基于本校独特的教育环境而量身制作自己的课程。校长既是课程领导者,又和教师一起做设计者、做实施者。