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有效的课堂教学要体现一定的理念和思想,但应集中体现在学生的学习过程中。建构主义认为学习是学习者自主建构的过程,它主要表现为:学习的主动性、学习的互动性、学习的实践性、学习的理解性和学习的反思性。如果实现了这些特性的课堂教学,那么,这节课就可称得上是一节有效
激活数学教学 构建有效课堂
【摘 要】
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有效的课堂教学要体现一定的理念和思想,但应集中体现在学生的学习过程中。建构主义认为学习是学习者自主建构的过程,它主要表现为:学习的主动性、学习的互动性、学习的实践
【机 构】
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山西省柳林县三交镇沙坪则小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年11期
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