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摘要：近年来，经济快速发展，网络技术发展迅速，互联网技术已经融入到了我们的生活中，将初中体育教学与互联网技术相结合的方式越来越受到人们的一个关注，也成为了一种创新的体育教学变革模式。“互联网+”时代指的是在传统的信息时代上的一个升级，它主要是将互联网视为一个平台，将各方资源以及各种领域结合在一起，在多元素的文化交汇中形成更大的价值。本文主要从体育教学的角度中探讨如何运用“互联网+”技术融入到初中体育教学中来进行一种新的教学变革方式做解析。
关键词：互联网+;初中体育;教学变革
引言
素质教育这是目前教育体系的基础，在体育教学中素质教育是重中之重，因为体育教学不仅仅可以提高学生的身体素质，而且还可以完善学生的心，因此这对于学生的综合素质培养具有重要的意义。而且在初中阶段体育还是学生要考核的内容，在中考的份额中占据了比较重要的地位，所以社会对于初中生的体育教学重视程度在不断地增加。而且在互联网+背景下，体育教师的教学手段在不断地丰富，学生的学习终端也发生了巨大的变化，所以体育教师也应该顺应潮流，积极地应用信息技术手段提高学生的体育学习兴趣和质量，这样对于促进体育教学质量具有重要意义。同时微课模式的应用还可以丰富教师的教学素材，这有助于教师对于课程的设计，也有助于学生更快地进入到教师的教学节奏。
1“互联网+”新体育课程的新特点
①高校新体育课程要有大数据意识，体育的大数据意识，即使学生的行为数据化，并利用反馈回来的大数据指导学生的行为。②高校新体育课程要实施多维度干预，数据维度：新体育课程的体育数据包括传统意义上的数据和大数据。过程维度：新体育课程大数据的使用贯穿课内、课外和学生自身的自我发展教育三个过程。操作应用维度：对数据的分析包括学生体育行为和过程的可视化、考试或健康前景预测、锻炼干预指导、个性化服务及健康或体育学习评估等。
2"互联网+"背景下的初中体育教学变革实践
2.1强化课程设计
微课的形式是视频的方式，其长短只有五到八分钟，所以体育教师要强化课程设计，这样才可以将每一种运动的特点和性质都集中在一起，然后让学生可以利用自己的碎片化时间进行深入地学习和掌握。其次，教师要将体育课程和微课的相关特点进行融合，这样的课程设计学生的代入感会更强，进而有利于学生对于相关知识的学习和掌握。而且优质的课程还可以提高学生的学习兴趣，使得学生学习积极性得到促进，这有助于学生良好运动习惯的养成，这不仅仅对于学生的体育中考成绩有很好的作用，而且还对于学生的未来发展有很好的作用。
2.2通过信息化教学宣传体育文化
在中初中体育教学中运用信息化教学模式，教师能够展示的教学素材更加丰富，体育文化是体育教育的重点内容，教师应当以信息技术为载体，向学生展示形式多样的体育文化素材，讓学生能够从体育文化中获得精神营养，并加深对体育项目的理解。这就要求教师自身具备一定的体育文化知识储备，能够结合时下热点，对不同体育项目的经典故事进行分析和讲解，并以信息技术为载体，将立体化的素材呈现在学生面前。以长跑项目马拉松为例，在讲解相关知识之前，教师可以借助信息技术为学生分享马拉松这一体育项目的起源，通过动画素材的形式，让学生了解雅典士兵裴里庇第斯为了传递捷报，狂奔42.193公里力竭而亡的故事。信息技术的辅助作用下，充满趣味的体育文化故事呈现在学生面前，学生能够了解体育项目的起源，并且积累丰富的体育知识学习体育文化中的拼搏精神。
2.3运用多元信息技术，建设智慧化教学资源
首先，在教学技术层面，应充分运用数字化技术、学习技术、可视化技术、使能技术等，来确保体育教学技术的智慧化。比如以数字化技术为例，可以通过自带设备、位置智能等方式进行体育学习内容的有机呈现，真正让学生从中感知体育运动的无限魅力;对于可视化技术来说，就可以借助于3D打印技术、网络课程、虚拟实验室技术等，为师生的体育教学活动营造良好的机会和空间;对于使能技术而言，则可以通过机器学习、语音翻译、虚拟助手等方式，真正实现体育学习活动的多维互动性和深入体验性，以此来更好地促进体育教学效果延伸。其次，在教学资源层面，可以充分运用电脑、手机等工具登录终端云，随时随地地获取线上体育学习资源，这种操作简单高效，有助于极大地提升体育学习效率和效果。
2.4运用初中体育信息网络库
初中体育部门的网络信息量一定要做到完善，作为初中体育部门的网络信息，它的服务群体应该从初中生往社会去靠拢，把体育部门的作用发挥的淋漓尽致才是所当其冲，为提高学生的身体素质而服务。总结下来，初中体育部门的网络信息覆盖到的内容会有以下几点。第一是信息系统，这个系统的主要构成是为初中生提供一些基本的信息量，其中包含着初中体育部门的简介，学校的体育教学、体育竞赛的新闻以及有关教学改革的措施等。为大家了解体育事业提供宝贵的学习平台以及参考途径。同时学校体育场馆的内部设施情况、开放时间以及培养学生体育的培训班创立情况等方面，为广大的初中生群体而服务。第二点是多媒体模式授课系统，主要通过初中体育教学为载体，运用各类型的体育项目的具体信息和资源提供给广大的初中生一个良好的学习环境，其中涉及到的领域包括身体素质的提高以及体育技术知识项目的练习方法、步骤、体育技术要领等，获取等多方面的课件管理。
结语
综上所述，互联网+时代背景下中初中体育教学中应用信息化教学模式，是提高学生身体素质的重要保障。在组织体育教学活动时，教师应当充分利用信息技术对教学模式进行大胆创新，在课堂上利用信息技术宣传体育文化，对体育运动项目的分解动作进行讲解，在课外时间鼓励学生课前预习，并监督学生课后运动，唯有如此才能真正发挥信息化教学的价值，在提高中初中体育教学质量的同时，促进学生综合发展。
参考文献
[1]刘晓华.大数据、云计算时代的智慧体育发展研究[J].食品研究与开发，2020，41（14）：245.
[2]王佳茵.高校体育教学信息化建设与管理的实施策略研究[J].教育理论与实践，2020，40（6）：62-64.
[3]高嵩，黎力榕.智慧体育教学环境建设发展趋势研究[J].广州体育学院学报，2019，39（4）：121-124.
关键词：互联网+;初中体育;教学变革
引言
素质教育这是目前教育体系的基础，在体育教学中素质教育是重中之重，因为体育教学不仅仅可以提高学生的身体素质，而且还可以完善学生的心，因此这对于学生的综合素质培养具有重要的意义。而且在初中阶段体育还是学生要考核的内容，在中考的份额中占据了比较重要的地位，所以社会对于初中生的体育教学重视程度在不断地增加。而且在互联网+背景下，体育教师的教学手段在不断地丰富，学生的学习终端也发生了巨大的变化，所以体育教师也应该顺应潮流，积极地应用信息技术手段提高学生的体育学习兴趣和质量，这样对于促进体育教学质量具有重要意义。同时微课模式的应用还可以丰富教师的教学素材，这有助于教师对于课程的设计，也有助于学生更快地进入到教师的教学节奏。
1“互联网+”新体育课程的新特点
①高校新体育课程要有大数据意识，体育的大数据意识，即使学生的行为数据化，并利用反馈回来的大数据指导学生的行为。②高校新体育课程要实施多维度干预，数据维度：新体育课程的体育数据包括传统意义上的数据和大数据。过程维度：新体育课程大数据的使用贯穿课内、课外和学生自身的自我发展教育三个过程。操作应用维度：对数据的分析包括学生体育行为和过程的可视化、考试或健康前景预测、锻炼干预指导、个性化服务及健康或体育学习评估等。
2"互联网+"背景下的初中体育教学变革实践
2.1强化课程设计
微课的形式是视频的方式，其长短只有五到八分钟，所以体育教师要强化课程设计，这样才可以将每一种运动的特点和性质都集中在一起，然后让学生可以利用自己的碎片化时间进行深入地学习和掌握。其次，教师要将体育课程和微课的相关特点进行融合，这样的课程设计学生的代入感会更强，进而有利于学生对于相关知识的学习和掌握。而且优质的课程还可以提高学生的学习兴趣，使得学生学习积极性得到促进，这有助于学生良好运动习惯的养成，这不仅仅对于学生的体育中考成绩有很好的作用，而且还对于学生的未来发展有很好的作用。
2.2通过信息化教学宣传体育文化
在中初中体育教学中运用信息化教学模式，教师能够展示的教学素材更加丰富，体育文化是体育教育的重点内容，教师应当以信息技术为载体，向学生展示形式多样的体育文化素材，讓学生能够从体育文化中获得精神营养，并加深对体育项目的理解。这就要求教师自身具备一定的体育文化知识储备，能够结合时下热点，对不同体育项目的经典故事进行分析和讲解，并以信息技术为载体，将立体化的素材呈现在学生面前。以长跑项目马拉松为例，在讲解相关知识之前，教师可以借助信息技术为学生分享马拉松这一体育项目的起源，通过动画素材的形式，让学生了解雅典士兵裴里庇第斯为了传递捷报，狂奔42.193公里力竭而亡的故事。信息技术的辅助作用下，充满趣味的体育文化故事呈现在学生面前，学生能够了解体育项目的起源，并且积累丰富的体育知识学习体育文化中的拼搏精神。
2.3运用多元信息技术，建设智慧化教学资源
首先，在教学技术层面，应充分运用数字化技术、学习技术、可视化技术、使能技术等，来确保体育教学技术的智慧化。比如以数字化技术为例，可以通过自带设备、位置智能等方式进行体育学习内容的有机呈现，真正让学生从中感知体育运动的无限魅力;对于可视化技术来说，就可以借助于3D打印技术、网络课程、虚拟实验室技术等，为师生的体育教学活动营造良好的机会和空间;对于使能技术而言，则可以通过机器学习、语音翻译、虚拟助手等方式，真正实现体育学习活动的多维互动性和深入体验性，以此来更好地促进体育教学效果延伸。其次，在教学资源层面，可以充分运用电脑、手机等工具登录终端云，随时随地地获取线上体育学习资源，这种操作简单高效，有助于极大地提升体育学习效率和效果。
2.4运用初中体育信息网络库
初中体育部门的网络信息量一定要做到完善，作为初中体育部门的网络信息，它的服务群体应该从初中生往社会去靠拢，把体育部门的作用发挥的淋漓尽致才是所当其冲，为提高学生的身体素质而服务。总结下来，初中体育部门的网络信息覆盖到的内容会有以下几点。第一是信息系统，这个系统的主要构成是为初中生提供一些基本的信息量，其中包含着初中体育部门的简介，学校的体育教学、体育竞赛的新闻以及有关教学改革的措施等。为大家了解体育事业提供宝贵的学习平台以及参考途径。同时学校体育场馆的内部设施情况、开放时间以及培养学生体育的培训班创立情况等方面，为广大的初中生群体而服务。第二点是多媒体模式授课系统，主要通过初中体育教学为载体，运用各类型的体育项目的具体信息和资源提供给广大的初中生一个良好的学习环境，其中涉及到的领域包括身体素质的提高以及体育技术知识项目的练习方法、步骤、体育技术要领等，获取等多方面的课件管理。
结语
综上所述，互联网+时代背景下中初中体育教学中应用信息化教学模式，是提高学生身体素质的重要保障。在组织体育教学活动时，教师应当充分利用信息技术对教学模式进行大胆创新，在课堂上利用信息技术宣传体育文化，对体育运动项目的分解动作进行讲解，在课外时间鼓励学生课前预习，并监督学生课后运动，唯有如此才能真正发挥信息化教学的价值，在提高中初中体育教学质量的同时，促进学生综合发展。
参考文献
[1]刘晓华.大数据、云计算时代的智慧体育发展研究[J].食品研究与开发，2020，41（14）：245.
[2]王佳茵.高校体育教学信息化建设与管理的实施策略研究[J].教育理论与实践，2020，40（6）：62-64.
[3]高嵩，黎力榕.智慧体育教学环境建设发展趋势研究[J].广州体育学院学报，2019，39（4）：121-124.