【摘 要】
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生物化学是医学院校一门重要的专业基础课,对后续基础医学和临床医学课程的学习起着桥梁和基础作用.随着高等教育的普及,“以学生为中心”已成为高等教育的核心理念.传统生物化学教学模式未充分体现“以学生为中心”,存在一系列教学问题,难以适应高素质、应用型医学人才的培养.与传统教学模式相比,三段式课堂教学法突出“以学生为中心”,遵循教育教学规律,以解决教学痛点问题为导向,聚焦课堂教学改革,将课堂教学优化设置为课前教学、课中教学、课后教学三个阶段,通过引导、指导学生全程参与课堂教学,调动学生学习积极性、主动性,提升学
【机 构】
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山西大同大学医学院基础医学系,山西 大同 037009
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生物化学是医学院校一门重要的专业基础课,对后续基础医学和临床医学课程的学习起着桥梁和基础作用.随着高等教育的普及,“以学生为中心”已成为高等教育的核心理念.传统生物化学教学模式未充分体现“以学生为中心”,存在一系列教学问题,难以适应高素质、应用型医学人才的培养.与传统教学模式相比,三段式课堂教学法突出“以学生为中心”,遵循教育教学规律,以解决教学痛点问题为导向,聚焦课堂教学改革,将课堂教学优化设置为课前教学、课中教学、课后教学三个阶段,通过引导、指导学生全程参与课堂教学,调动学生学习积极性、主动性,提升学生的知识水平、思维能力和综合素质,为生物化学及其他医学课程教学改革提供借鉴和参考.
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大学生正处于性活跃期,一方面为了追求新鲜感和刺激,另一方面由于性保护知识的匮乏,可能会去尝试一些并不安全的性行为,从而增加了感染艾滋病病毒的风险.rn艾滋病和身在象牙塔中的学生们似乎有很远的距离,但我们绝不能漠视艾滋病的存在,因为“艾滋恶魔”已经悄悄潜入到我们身边,危险时刻都在.近年来,青年学生(15～24岁)报告感染者人数呈增长趋势,已经从2008年的482例上升到2018年的3000多例,其中男性同性性传播占81.8％.中国大学生与艾滋病相关性安全研究调查发现,11.9％的大学生有过3个以上性伴,大学
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