【摘 要】
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目的探讨多元化教学模式在医学专业英语教学中的应用效果。方法于2016年9月—2019年9月以我校2014、2015及2016级的临床、影像和护理学生为授课对象,以医学专业英语实用性为
【基金项目】
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安徽省高等学校质量工程项目(2019jyxm0248、2020zdxsjg220、2018mooc279、2018jyxm0806、2019mooc188、2019mooc178、2019jyxm0252),安徽省高校人文科学重点研究项目(SK2019A0205、SK2019A0187、SK2018A0175、SK2018A1062),蚌埠医学院质量工程项目(2019jxtd01、2019jyxm
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目的探讨多元化教学模式在医学专业英语教学中的应用效果。方法于2016年9月—2019年9月以我校2014、2015及2016级的临床、影像和护理学生为授课对象,以医学专业英语实用性为导向,以培养学生的英语应用能力为重点,采用“项目—模块—合作”教学模式,在课堂教学内容、教学方法、形式及评价等方面运用多元化方式。结果通过实施“多元化教学模式”,学生学习《专业英语》的积极性和教学团队整体水平都有明显的提升。在近3年METS考试中,学生的整体成绩高于全国平均水平,实现了医学专业英语教学质量整体水平的提高,获得2
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