【摘 要】
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目的探讨基于思维导图的以案例为基础(Case-based learning,CBL)教学法对内分泌见习生教学效果以及可行性的分析。方法选取2016级临床医学专业五年制在本院内分泌科见习的42
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第三医院内分泌一科
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科研项目(QYJY20190227)
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目的探讨基于思维导图的以案例为基础(Case-based learning,CBL)教学法对内分泌见习生教学效果以及可行性的分析。方法选取2016级临床医学专业五年制在本院内分泌科见习的42名学生作为观察组,2015级临床医学专业五年制42名学生作为对照组,以内分泌典型病例甲状腺功能亢进症和2型糖尿病为例,对照组见习生接受CBL教学法,观察组见习生接受思维导图基础上的CBL教学法。对两组学生见习结束后进行见习测试考核以及见习可行性评价。结果观察组见习生的理论内容测试成绩[(86.50±6.45分
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