【摘 要】
:
<正>英国社会工作伦理守则提出尊重人的内在价值与尊严、维护社会正义与公正、社会工作者维护职业操守这三大价值观各自根植于深厚的伦理理论基础,其中包括基于康德论、效益
论文部分内容阅读
<正>英国社会工作伦理守则提出尊重人的内在价值与尊严、维护社会正义与公正、社会工作者维护职业操守这三大价值观各自根植于深厚的伦理理论基础,其中包括基于康德论、效益论、反压迫理论、德行伦理理论、关怀伦理理论、品格伦理理论等。本文将主要介绍这些伦理理论。(一)尊重个人:康德伦理观英国社会工作伦理守则首先强调尊重人的内在价值和尊严,这一核心伦理价值的理论基础始
其他文献
剩留知识这一概念源于美国司法实务中“Residual Knowledge”的翻译,是指在与保密协议有关的主权利义务关系中,接收方偶然习得或非后续使用目的刻意学习的、以无形形式存储于大脑中的、知识产权保护客体以外的信息。剩留知识作为舶来品,是一个相对陌生概念,但有关剩留知识研究和实践在我国已经有所发展。国内与剩留知识相对应的概念有“雇员的知识和技能”“个人知识、经验和技能”等。但剩留知识这一概念能够
选择1日龄艾维茵肉仔鸡80只,随机分为2个处理组,每个处理组4个重复。处理组1为基础日粮添加0.01%吉他霉素;处理组2为粗蛋白质水平比基础日粮低2个百分点的基础上,添加0.16%复合酶制剂
“间离”一词有着广泛的含义,首先是一种认识论,一种认识与陌生的途径。把人们太过熟悉的人或事陌生化,太过熟悉反而容易使人丧失思维空间,把观众从“惯性思维”中分离出来便会产生一种张力,这种张力促使旁观者进行理性思考。“间离”重构了演员与角色的距离,使演员本身和角色在表演中转换,观众在观演的同时能够进行理性思考。不再局限于传统戏剧创作出的舞台氛围,废除“第四堵墙”,打破舞台中的情境再现,对于戏剧来说形成
本文以《地理信息系统原理》课程为载体,探讨了基于工作过程导向的教学理念对课程教学目标、教学内容以及考核方式的整体设计思路,展示了理实一体化教学的改革成果。
摘要:评价是教师对学生的一种认识态度,因为学生的不同,所以教师给学生的评价也是不同的。传统教育理念影响下的教师注重的是评价学生学习的最后结果,却忽略了许多评价的重要因素。本文结合中职数学教师教学的现状,对教师在课堂上运用多元化评价教学进行简要的探究,并提出具体的运用方法策略。 关键词:中职数学;多元化评价;运用分析;方法策略 中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(
年前,北京音乐厅举办了国家一级指挥、军乐团青年指挥家于海执棒的管乐交响音乐会。担任演奏的是中国人民解放军军乐团。李鹏总理为这次音乐会题词:“繁荣文化,管乐有为”。
随着节能减排的提升以及相关行业技术的进步,锂电行业具备广阔的发展前景。电池生产线中,需要对表征电池性能的参数进行精确测量,由于锂电池产线生产规模大,工序复杂,工艺数据在工序间的流转量大,要求检测系统应具备强大的数据处理能力和管理能力。本文开发了一套具有在线批量数据处理能力的单体动力电池检测系统,主要进行了下位机控制系统设计、上位机界面设计以及分选方法的研究。下位机采用三菱q13udeh作为主要的控
摘要:虚拟教学实验系统可以帮助学生更直观的认识各种交通问题,学生可以将自己解决问题的想法和方案及时体现在系统中并予以评估和检验。这种方式能够增强学生对于交通规划学科的兴趣,提高本学科对于优秀学生的吸引力。本文通过收集城市基础道路网络数据和实验车辆数据,设计和建设了交通规划课程虚拟教学实验系统,使学生能够在计算机实验环境中及时巩固理论知识、培养分析问题和解决问题的综合技能,进而提高其创新能力。 关