【摘 要】
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本研究使用《中国中学生心理健康量表》对安阳市1480名中学生进行了测试,并对选出的139人进行了心理健康的干预,3个月后进行了再测,发现以心理游戏为主的心理干预的学生的心
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本研究使用《中国中学生心理健康量表》对安阳市1480名中学生进行了测试,并对选出的139人进行了心理健康的干预,3个月后进行了再测,发现以心理游戏为主的心理干预的学生的心理健康水平提高幅度最大,而以讲授心理健康知识为主的心理干预的学生的心理健康水平提高幅度较小。
In this study, 1480 middle school students in Anyang City were tested using the “Mental Health Scale of Chinese Middle School Students”. Mental health intervention was conducted on 139 selected individuals. After 3 months, retesting was conducted to find out that mainly psychological games The mental health of students who took psychological intervention was the highest, while the mental health of students whose psychological intervention was mainly based on psychological health increased less.
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