【摘 要】
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课时教学目标是单元教学目标达成的基础、单元教学目标的具化表达。单元整体教学理念下的听说整合课教学目标，能有效破解听与说割裂的弊端，最大程度地整合单元教学资源，发挥单元的育人价值。单元整体视域下的听说整合课教学目标设定应先依据课程标准，分析单元内容，提炼单元主题意义，并在此基础上制订单元教学目标及与单元教学目标相关联的听说整合课教学目标，帮助学生构建知识网络，培养学生的核心素养。
【基金项目】
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2021年浙江省教研重点课题“指向学科核心素养发展的初中英语听说整合教学范式研究”（课题编号：Z2021037）的阶段性研究成果；
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课时教学目标是单元教学目标达成的基础、单元教学目标的具化表达。单元整体教学理念下的听说整合课教学目标，能有效破解听与说割裂的弊端，最大程度地整合单元教学资源，发挥单元的育人价值。单元整体视域下的听说整合课教学目标设定应先依据课程标准，分析单元内容，提炼单元主题意义，并在此基础上制订单元教学目标及与单元教学目标相关联的听说整合课教学目标，帮助学生构建知识网络，培养学生的核心素养。
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