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【摘要】多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。政史课教师在使用多媒体教学，发挥其优势的过程中也应当注意用其所长、避其所短，真正实现多媒体与政史课的完美结合。利用多媒体为教学服务，打造出高效的课堂，提高课堂效率。
【关键词】政史课 多媒体教学 优势
随着新课程改革的进一步深入，多媒体教学手段已经广泛渗透各学科教学工作中，政史课作为初中阶段必修课，是一门融合了政治、经济、文化、法律等各方面内容的综合性学科，由于理论性较强，政史课一向给人以严肃、说教的印象，大多数学生认为政史枯燥、乏味、空洞而不想听、不爱听。另外，中考采取的开卷模式，使得很多学生认为听不听课无所谓，因此，在课堂上也出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象。要改变这种现状，把学生吸引到思想品德课堂中来，那就要充分发挥多媒体的优势了，多媒体具有图、文、声并茂这样的特点，利用多媒体能够创设逼真的教学环境，把一些枯燥无味的知识有声有色的展示出来。
在实际的教学过程中，我认为使用多媒体教学主要有以下优势：
1.先声夺人、调动学生积极性
兴趣是最好的老师。只有当学生对这一学科或者这一节课产生了浓厚的兴趣，他才会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在实际的教学工作中，我经常会利用多媒体图文并茂、绘声绘色的特点，将多媒体运用到导课环节中，先声夺人，充分调动学生的积极性。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”巧用多媒体导入新课，能够为课堂教学的成功奠定良好的基础。
2.创设问题情境，突破教学难点
思想品德课中有许多重点、难点理论性较强，单靠老师讲解，学生理解起来费力，且枯燥无味，而运用多媒体技术进行教学，增加教材的形象性、生动性。借助形、色、声、情、配合，它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生理解和掌握，从而突出重点，突破难点，收到事半功倍的效果。
八年级的思想品德是关于法律知识的，很多法律条文和规定与学生的联系不是很密切，对学生来说较难理解，我在讲授法律内容时，一般都是借助多媒体，播放一些典型的案例，通过讲解案例，来帮助学生理解并掌握相关的法律知识。
3.激发学生情感、唤起学生共鸣
对于初中生的认知来说，更容易接纳感性的东西，更要充分发挥多媒体的优势，利用图文并茂、有声有色的东西去感化学生，使单调、枯燥的政史知识内化为学生的情感体验，这比老师单纯的说教更容易唤起学生的共鸣，激发学生的情感。
比如我在讲授家庭关系中，父母与子女的权利和义务时，我会给学生们播放由谭晶、杨坤演唱的公益宣传片《可怜天下父母心》，这段生动形象的多媒体让学生更深刻的感受到了父母的爱，同时也很轻松的完成了本课的教学任务。
我觉得中学政史的教学目标中，情感、态度、价值观的教育比单纯的传授知識更重要，多媒体技术的介入，使得政史课的教学不再乏味空洞，更容易激发学生的情感，触动学生的心灵，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，而这些内容，会让学生终身受益。
4.当堂检查训练，巩固教学目标
在高效课堂教学模式中，都需要对问题解决的过程、结果及所采取的方式、方法、策略等进行检查训练、反思概括，从而检测课堂授课效果，巩固学习目标。课堂检测最好的方式是让学生练习一些习题，在我们学校现有的条件下，每节课都给学生印资料不太现实，因此最好的办法还是通过多媒体，电子白板给学生展示一些习题，我一般会通过多媒体课件以醒目的方式提醒学生探究结果是否正确。对于学生共性的问题，我会通过课件展示的方式，集中进行讲解，强化学生的记忆，巩固教学目标。
总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。政史课教师在使用多媒体教学，发挥其优势的过程中也应当注意用其所长、避其所短，真正实现多媒体与政史课的完美结合。利用多媒体为教学服务，打造出高效的课堂，提高课堂效率。
【关键词】政史课 多媒体教学 优势
随着新课程改革的进一步深入，多媒体教学手段已经广泛渗透各学科教学工作中，政史课作为初中阶段必修课，是一门融合了政治、经济、文化、法律等各方面内容的综合性学科，由于理论性较强，政史课一向给人以严肃、说教的印象，大多数学生认为政史枯燥、乏味、空洞而不想听、不爱听。另外，中考采取的开卷模式，使得很多学生认为听不听课无所谓，因此，在课堂上也出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象。要改变这种现状，把学生吸引到思想品德课堂中来，那就要充分发挥多媒体的优势了，多媒体具有图、文、声并茂这样的特点，利用多媒体能够创设逼真的教学环境，把一些枯燥无味的知识有声有色的展示出来。
在实际的教学过程中，我认为使用多媒体教学主要有以下优势：
1.先声夺人、调动学生积极性
兴趣是最好的老师。只有当学生对这一学科或者这一节课产生了浓厚的兴趣，他才会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在实际的教学工作中，我经常会利用多媒体图文并茂、绘声绘色的特点，将多媒体运用到导课环节中，先声夺人，充分调动学生的积极性。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”巧用多媒体导入新课，能够为课堂教学的成功奠定良好的基础。
2.创设问题情境，突破教学难点
思想品德课中有许多重点、难点理论性较强，单靠老师讲解，学生理解起来费力，且枯燥无味，而运用多媒体技术进行教学，增加教材的形象性、生动性。借助形、色、声、情、配合，它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生理解和掌握，从而突出重点，突破难点，收到事半功倍的效果。
八年级的思想品德是关于法律知识的，很多法律条文和规定与学生的联系不是很密切，对学生来说较难理解，我在讲授法律内容时，一般都是借助多媒体，播放一些典型的案例，通过讲解案例，来帮助学生理解并掌握相关的法律知识。
3.激发学生情感、唤起学生共鸣
对于初中生的认知来说，更容易接纳感性的东西，更要充分发挥多媒体的优势，利用图文并茂、有声有色的东西去感化学生，使单调、枯燥的政史知识内化为学生的情感体验，这比老师单纯的说教更容易唤起学生的共鸣，激发学生的情感。
比如我在讲授家庭关系中，父母与子女的权利和义务时，我会给学生们播放由谭晶、杨坤演唱的公益宣传片《可怜天下父母心》，这段生动形象的多媒体让学生更深刻的感受到了父母的爱，同时也很轻松的完成了本课的教学任务。
我觉得中学政史的教学目标中，情感、态度、价值观的教育比单纯的传授知識更重要，多媒体技术的介入，使得政史课的教学不再乏味空洞，更容易激发学生的情感，触动学生的心灵，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，而这些内容，会让学生终身受益。
4.当堂检查训练，巩固教学目标
在高效课堂教学模式中，都需要对问题解决的过程、结果及所采取的方式、方法、策略等进行检查训练、反思概括，从而检测课堂授课效果，巩固学习目标。课堂检测最好的方式是让学生练习一些习题，在我们学校现有的条件下，每节课都给学生印资料不太现实，因此最好的办法还是通过多媒体，电子白板给学生展示一些习题，我一般会通过多媒体课件以醒目的方式提醒学生探究结果是否正确。对于学生共性的问题，我会通过课件展示的方式，集中进行讲解，强化学生的记忆，巩固教学目标。
总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。政史课教师在使用多媒体教学，发挥其优势的过程中也应当注意用其所长、避其所短，真正实现多媒体与政史课的完美结合。利用多媒体为教学服务，打造出高效的课堂，提高课堂效率。