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摘 要：语文课程一直是教育体系中的课程，小学语文课堂也是培养学生创新思维的重要阶段，主要分析在当前教育模式下，语文教学课堂存在的问题，并在此基础上，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆提问，激发学生的创新思维能力，提高学生的全面综合素质。
关键词：小学语文；教育教学；创新思维
教师是知识的传播者和创造者，在教学过程中，不仅要将课本知识传授给学生，更重要的是要在教学过程中提高学生的全面综合素质，现阶段的教学重点是培养学生的创新意识、创新精神以及创新能力。教师作为学生学习的引导者，在教学课堂中，应该根据学生的身心发展特点和课本知识，综合制定适合学生的教学方案，创设恰当的教学情境，增加学生之间的课堂互动，以此带动学生参与课堂的积极性，为学生营造良好的课堂氛围，使学生能在创新教学的方法下，愉快地进行学习，提高学生的学习质量。
一、当前小学语文教学中存在的问题
当前小学语文教学过程中仍然存在很多问题，教师和学生都受传统应试教育的影响，将成绩作为衡量学生学习效果的标尺，所以，在语文课堂教学中，教师仍然采用“传授式”的教学方法，即教师讲、学生听。这种单一枯燥的教学模式，在一定程度上阻碍了学生的学习语文的兴趣，也无法发展学生的创新思维能力。如果学生在课堂教学中不能灵活地运用所学知识，不能将知识举一反三地进行理解，就无法将所学知识应用到实际生活中，并解决生活中遇到的问题。很多小学教师在教学过程中，并不注重培养学生的创新思维能力，知识根据书本知识进行单一的教学模式，这种单一的教学模式并不利于学生的身心健康发展，也无法提升学生对知识的认知能力和理解能力，同时，教学效果也无法得到有效的提升。因此，教师在教学过程中应该改变传统的教学模式，在教学课堂中突出学生的主体性，并且不断提升自己的综合素养，为提高教学质量打下坚实的基础。
二、小学语文教学中培养学生创新思维的策略
1.采用创新教学模式，全面提升学生的综合素养
小学是培养学生综合能力的基础阶段，传统的教学模式已经无法满足当下教学课堂的需求，也无法满足社会发展的需求，学生对知识的学习也有了更高的要求，简单的课本知识讲解无法满足教学需求。这就要求教师在传授知识的同时，培养学生的全面综合素质。在小学语文教学中，创新思维的方法之一就是锻炼学生的自主学习能力，比如自主学习、自主阅读、自主观察，都是拓展学生创新思维的重要方法。所以，教师在教学过程中，要采取多种教学方法进行课堂教学，并拓宽学生的知识层面，提高学生对知识的认知能力。小学生都具有一定的可塑性，教师应该在教学课堂中引入创新的教学模式，让每一节课、每一个教学环节都成为培养学生创新思维能力的有效过程，教师在教学过程中要不断完善自己的教学方案，利用多种教学模式和教学资源为学生设计新鲜有趣的教学内容，让学生可以在学习的过程中发现语文的真正意义，进而积极地参与课堂，提高学生的学习质量。
2.在小学语文课堂中采取自由的教学模式，提高学生的学习兴趣
首先，教师应该了解小学生的身心发展特点，小学生对所有的新鲜事物都有一定的好奇心，并且比较贪玩，教师在教学过程中应该将游戏引入语文课堂教学中，通过游戏中的互动，拉近师生之间的距离，同時，可以利用游戏的趣味性激发学生的学习兴趣，让学生对语文课堂和语文知识产生浓厚的学习兴趣，才会提高学生的自主学习能力。如果教师只是一味地按照传统的教学模式进行语文知识的教学，学生的思维也就无法得到进一步的拓展。
3.在小学问教学课堂鼓励学生大胆提问，激发学生的创新思维
当前教学模式下，很多教师还不太习惯创新的教学模式，在课堂教学中，无法将学生视为课堂的主体，在语文课堂教学中很少与学生互动，这就导致很多学生不敢在课堂中提出问题，对语文知识的理解也就比较肤浅，无法体会语文课文背后的真正意义。教师在语文教学过程中，应该多给学生讲讲，提出疑问并不是不尊重教师，也不是一件不好的行为，在课堂上提出问题，只是对这个知识点没有完全理解，学生大胆地提出疑问，与教师讨论交流，增加自己的见识，也可以更好地鉴赏品评文章，只有提出问题，才能主动思考，才能培养学生的创新思维能力。所以，教师要在课堂教学中鼓励学生多提问、多探讨、多交流，帮助学生深入探究课本知识，激发学生的创新思维意识。
综上所述，语文教学对培养小学生的创新思维能力有着重要的作用，教育与创新相辅相成，教师和学生只有在语文课堂中不断创新和探索，才能使学生接触到更多的知识，才能开阔学生的视野，为学生营造良好的学习氛围。所以，教师在教学过程中，应该注重培养学生的创新思维能力，利用创新的教学模式、丰富的教学资源进行语文教学，以此来达到培养小学生创新思维的目的。
参考文献：
[1]季建欣.如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2017（301）：259.
[2]黄丹.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].西部素质教育，2017（305）：165.
编辑 马晓荣
关键词：小学语文；教育教学；创新思维
教师是知识的传播者和创造者，在教学过程中，不仅要将课本知识传授给学生，更重要的是要在教学过程中提高学生的全面综合素质，现阶段的教学重点是培养学生的创新意识、创新精神以及创新能力。教师作为学生学习的引导者，在教学课堂中，应该根据学生的身心发展特点和课本知识，综合制定适合学生的教学方案，创设恰当的教学情境，增加学生之间的课堂互动，以此带动学生参与课堂的积极性，为学生营造良好的课堂氛围，使学生能在创新教学的方法下，愉快地进行学习，提高学生的学习质量。
一、当前小学语文教学中存在的问题
当前小学语文教学过程中仍然存在很多问题，教师和学生都受传统应试教育的影响，将成绩作为衡量学生学习效果的标尺，所以，在语文课堂教学中，教师仍然采用“传授式”的教学方法，即教师讲、学生听。这种单一枯燥的教学模式，在一定程度上阻碍了学生的学习语文的兴趣，也无法发展学生的创新思维能力。如果学生在课堂教学中不能灵活地运用所学知识，不能将知识举一反三地进行理解，就无法将所学知识应用到实际生活中，并解决生活中遇到的问题。很多小学教师在教学过程中，并不注重培养学生的创新思维能力，知识根据书本知识进行单一的教学模式，这种单一的教学模式并不利于学生的身心健康发展，也无法提升学生对知识的认知能力和理解能力，同时，教学效果也无法得到有效的提升。因此，教师在教学过程中应该改变传统的教学模式，在教学课堂中突出学生的主体性，并且不断提升自己的综合素养，为提高教学质量打下坚实的基础。
二、小学语文教学中培养学生创新思维的策略
1.采用创新教学模式，全面提升学生的综合素养
小学是培养学生综合能力的基础阶段，传统的教学模式已经无法满足当下教学课堂的需求，也无法满足社会发展的需求，学生对知识的学习也有了更高的要求，简单的课本知识讲解无法满足教学需求。这就要求教师在传授知识的同时，培养学生的全面综合素质。在小学语文教学中，创新思维的方法之一就是锻炼学生的自主学习能力，比如自主学习、自主阅读、自主观察，都是拓展学生创新思维的重要方法。所以，教师在教学过程中，要采取多种教学方法进行课堂教学，并拓宽学生的知识层面，提高学生对知识的认知能力。小学生都具有一定的可塑性，教师应该在教学课堂中引入创新的教学模式，让每一节课、每一个教学环节都成为培养学生创新思维能力的有效过程，教师在教学过程中要不断完善自己的教学方案，利用多种教学模式和教学资源为学生设计新鲜有趣的教学内容，让学生可以在学习的过程中发现语文的真正意义，进而积极地参与课堂，提高学生的学习质量。
2.在小学语文课堂中采取自由的教学模式，提高学生的学习兴趣
首先，教师应该了解小学生的身心发展特点，小学生对所有的新鲜事物都有一定的好奇心，并且比较贪玩，教师在教学过程中应该将游戏引入语文课堂教学中，通过游戏中的互动，拉近师生之间的距离，同時，可以利用游戏的趣味性激发学生的学习兴趣，让学生对语文课堂和语文知识产生浓厚的学习兴趣，才会提高学生的自主学习能力。如果教师只是一味地按照传统的教学模式进行语文知识的教学，学生的思维也就无法得到进一步的拓展。
3.在小学问教学课堂鼓励学生大胆提问，激发学生的创新思维
当前教学模式下，很多教师还不太习惯创新的教学模式，在课堂教学中，无法将学生视为课堂的主体，在语文课堂教学中很少与学生互动，这就导致很多学生不敢在课堂中提出问题，对语文知识的理解也就比较肤浅，无法体会语文课文背后的真正意义。教师在语文教学过程中，应该多给学生讲讲，提出疑问并不是不尊重教师，也不是一件不好的行为，在课堂上提出问题，只是对这个知识点没有完全理解，学生大胆地提出疑问，与教师讨论交流，增加自己的见识，也可以更好地鉴赏品评文章，只有提出问题，才能主动思考，才能培养学生的创新思维能力。所以，教师要在课堂教学中鼓励学生多提问、多探讨、多交流，帮助学生深入探究课本知识，激发学生的创新思维意识。
综上所述，语文教学对培养小学生的创新思维能力有着重要的作用，教育与创新相辅相成，教师和学生只有在语文课堂中不断创新和探索，才能使学生接触到更多的知识，才能开阔学生的视野，为学生营造良好的学习氛围。所以，教师在教学过程中，应该注重培养学生的创新思维能力，利用创新的教学模式、丰富的教学资源进行语文教学，以此来达到培养小学生创新思维的目的。
参考文献：
[1]季建欣.如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2017（301）：259.
[2]黄丹.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].西部素质教育，2017（305）：165.
编辑 马晓荣