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【摘
深度思维：一题多解的本质回归
【摘 要】
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【摘 要】数学习题承载着巩固知识、发展智力、形成能力、引发数学思考的重要功能，很多有多种解法。教师应借助一题多解，帮助学生更深刻、更全面、更高级、更合理地进行思考，提高思维的品质，引领学生开展深度学习，引发深度思维。 【關键词】深度思维;课堂教学;教材习题;思维品质;一题多解 习题在数学教材中有着重要占比，新知的巩固离不开适度适量的习题，学生认知能力的提高，对数学知识的深层理解，对数学思想方法
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2019年8期
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