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科学课教学在广大乡村相对薄弱，许多学校没有标准的科学实验室，实验仪器缺乏，在一定程度上阻碍了科学教学的开展。为了改善教学环境，提升科学课教学质量，需要科学教师根据教学的实际情况，开发教学资源，弥补教学资源的不足，从而丰富学生的知识，拓展学生的视野，促进学生科学素养的全面提升。
乡村教学资源的开发与利用
【摘 要】
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科学课教学在广大乡村相对薄弱，许多学校没有标准的科学实验室，实验仪器缺乏，在一定程度上阻碍了科学教学的开展。为了改善教学环境，提升科学课教学质量，需要科学教师根据教学的实
【机 构】
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河南省信阳市息县第一小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2016年4期
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