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生物化学教学团队开展考试内容改革,实施'平时测验+课堂讨论+教学竞赛+撰写综述+终结性考试'等多元化考核模式,考试重点从获取知识量向知识、能力、综合素质的评价转移。建立科学合理的考评体系,可以全面客观地反映学生学习成绩,引导学生自主学习,提高自身综合运用知识的能力和创新能力。
多元化考核模式在生物化学与分子生物学理论教学中的应用
【摘 要】
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生物化学教学团队开展考试内容改革,实施'平时测验+课堂讨论+教学竞赛+撰写综述+终结性考试'等多元化考核模式,考试重点从获取知识量向知识、能力、综合素质的评价转
【机 构】
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齐齐哈尔医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院2016年教育科学研究项目(JGZB160103);黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(16Z052);黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGZ20180071)
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