【摘 要】
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素质教育改革视域下,教育工作者致力于开发初中校本课程,借此提高初中生核心素养。现今,校本课程开发存在认知较片面、制度待完善、课程资源低效开发、评价管理不到位等问题
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素质教育改革视域下,教育工作者致力于开发初中校本课程,借此提高初中生核心素养。现今,校本课程开发存在认知较片面、制度待完善、课程资源低效开发、评价管理不到位等问题。为在短期内改变初中校本课程开发的不良现状,本文在问题总结的基础上,探究了基于核心素养的校本课程开发策略,以供同行参考,从整体上提升校本课程开发效率。
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