曾几何时，对班主任工作满怀憧憬，但当面对班内那几个“特殊学生”时，美梦濒临破灭，彷徨、无措、郁闷、苦涩……五味陈杂;但当你拨开云雾时，前面是喜悦、满足、自豪、自信、感动、欣慰……
　　——题记
　　从教已是第三年，却是我第一次做班主任，曾经也对班主任工作有过颇多遐想，然而当真正涉足这一“圣坛”，成为其中一员时，却是无措。刚开始只能借由一些老班主任的提醒和建议而残喘度日，每天谨小慎微、满腔热情，却仍往往事与愿违，班内总有那么几个人拖你后腿，软硬兼施仍然毫无改善，让你身心俱疲。我曾怨自己太倒霉，怎会手气那么差，抽到的学生那么“特别”。但“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，我若能搞定这些“特别”的学生，那么以后怕什么，就会得心应手、如鱼得水了，所以能抽到他们也是我的福气。
　　话说千年铁树开花，万年玉树开花。前几天看了张家港的新闻：张家港有一户人家种的玉树开花了，源于主人的细心照料。这使我颇有感触，只要全身心地投入、真心地付出、专心地培育，万年玉树都能开花，物亦如此，何况人乎？老师常抱怨现在的学生难教，每个班都会有一两位后进生，即使老师呕心沥血都难有起色，但是若我们把那些后进学生看做是一棵棵玉树，用我们的爱心、细心、耐心、恒心加以浇灌，那么我相信总有一天他们也会开出美丽的花朵。
　　一
　　真是无巧不成书，刚有所体悟，问题就来了。每次双休日进来的作业都只能拿惨不忍睹形容，其实对于这种情况，我已心中有数，但是当面对小勇毫无痕迹的本子时，我还是气不打一处来。若是按我平时一贯的急躁脾气，我可能已经发火了，但当时“玉树”二字在脑海中一闪而过，我忍住了。我决定改变以往粗暴的处理方式，我把小勇叫到了办公室，开始耐心地跟他交流，从我们的对话中，我了解到由于小勇的爸妈工作比较忙，缺乏对他的管教与监督，使得他养成了较为懒散的习惯，怕动、怕做、怕思，我肯定了他身上的一些优点，指出了他身上的不足之处，他也表示认可。我知道心急吃不了热豆腐，因而我给他定了一个触手可及的目标，我知道由于他的散漫，使得他的成绩处于年级倒数，但只要他稍努力，以他的脑子成绩定能快速提高，我希望他能在接下来的考试中力争冲出最后一考场，他也向我保证肯定可以。在接下来的时间中，我一直耐心做他的警钟，精心地培育着他，总算皇天不负有心人，在接下来的考试中他如愿达到了预定目标，我不仅在班会课上表扬他，而且在家长会上当众赞扬，他显得有些羞涩，但从他微微扬起的嘴角，微红的脸颊，我知道他很开心。
　　看着他脸上的笑容，我的内心真是汹涌澎湃，是感动、欣喜、欣慰……或许都有。
　　二
　　圆满地处理好小勇的事，让我颇有成就感，心理美滋滋的。可是，一波刚平一波又起。
　　一天下班刚回到家，我就接到一位家长的来电，从电话中可以听出那位家长有些气愤，原因是班上的小宇打了他的女儿小宜。小宇是个“特殊生”（家庭因素），这个学生身上有种“老大”的味道，而且平时作业拖拉，偶尔课上还要趴着睡觉，现在居然还打架，我气不打一处来，第二天我找小宇了解情况，但小宇坚决否认，还说是小宜欺负他，他只是吓吓她，根本没动手。小宜在我的印象中，是一位既懂事又乖巧的女孩，按照常理，我想都会相信小宜，也许小宇的心理也清楚这一点，因为现在的学生都聪明，在僵持期间，他明显表现出不屑，此时此刻，我知道：成败在此一举，处理好，我会得到小宇的信任和敬佩，也许此后他会有好的表现，不浪费他聪明的脑袋;反之，后果可能会相当严重，从此他也许会更加堕落。怎么办？我选择先相信他。
　　我对他说：“小宇，喜欢看侦探推理片吗？”他有些错愕，也没回答我。
　　“老师很喜欢，我最崇拜福尔摩斯了。”我自顾自地说，之前我听一位同学提过他在看这方面的书。
　　他的肢体语言和神态告诉我，有戏，“老师相信你没动手，但得有证据证明对不对？我们都不能只听片面之词”。
　　几秒钟后，小宇的声音传来：“老师，我真没打她，当时小健、小玉他们都看到的。”
　　太好了，事情有了转机，我立即找来小健、小玉他们对证，结果让我很庆幸，小宇真的没打人，我当着几位同学的面，对小宇表达了极大的信任，我发现，小宇看我的眼神变了，我有预感，美好的明天来临了，从那以后，小宇变了，虽然并未一下子改掉所有毛病，但他在进步，我知道他正在以自己的行动回报我对他的信任。
　　多一分信任，就多一份机遇，多一次转机。
　　小宇，老师在等待，等待你的花儿开，老师坚信，那一天不会太远。
　　三
　　屋漏偏逢连夜雨，暴风雨来得好猛烈，真是好事不敲门，烦心事却接踵而至。
　　这不，星期二的下午第二节课，生物老师气冲冲地走进办公室，向我告状，说是我班的俊俊在生物课上看漫画书。俊俊家里情况不太好，因而有些自卑和胆怯心理，我叫来俊俊，显然他很不安，也很惶恐，我知道，若大声责骂，估计会吓哭他，而且会加重他的胆怯之心，因而一上来，我并未就此事作评论，我问他：“为何在生物课上看漫画？是不是很喜欢漫画？”他怯怯地回答道：“我很喜欢漫画，因为小学的美术老师夸我，说我画的漫画很棒，从此我就更喜欢漫画了，今天我看到那幅漫画很好看，我就忍不住……”他酷爱漫画，而且画的漫画很棒，而我作为他的班主任却不知道，我深感愧疚，并且他还是匹千里马，我却差点将他埋没，一位小学老师的鼓励性的话语，能开发他如此的潜力，我深深汗颜，对于他，我的关注不够，对于他，我的激励和关爱不够，“不管如何，在生物课上看漫画是不应该的，这是对精心备课的老师的不尊敬，老师会伤心，爱漫画，很好，你找到了自己的爱好，老师恭喜你，希望你坚持，以后我期待在漫画册上看到你的作品，老师会以你为傲，但老师有个要求，不能影响你的学业。”俊俊点头并向我做了保证，之后，俊俊不但上课认真了，而且会把他画的漫画给我看，让我点评，每次听到我的赞美，他都会笑脸如花。
　　多一点关怀，多一分收获。
　　一桩桩、一件件事我突然有种预感，只要我耐心浇灌，我班会开出42朵花，等待，花会开，一定会开，而且会格外美丽。