论文部分内容阅读
摘 要：学校教育改革与发展是一个整体性系统性工程。21世纪初的十年陇西县永吉学区基础教育发展始终走在全县同类区前列，无论在教师队伍建设，还是校本教研、课堂教学乃至学生发展等方面都有许多可资借鉴的成功经验——只有统筹协调，整体盘活，全面发力，才能推进学区各学校发展尤其教育教学质量稳步提升，努力办出人们满意的教育。
关键词：基础教育；教育改革展
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0188-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.120
自2001年国家基础教育新一轮课程改革启动实施以来，陇西县永吉学区为大力推进素质教育，加强教师队伍建设，促进学生全面发展，努力办人民满意的教育，积极贯彻省市县相关精神，在教师队伍、校本教研、课堂教学等方面下大力气，夯实工作，成效显著。
一、切实加强培训，提升教师素质
培训，是提高在职教师素质的重要措施和保障。为学习新课改教育教学理论，尽快转变教育教学观念，永吉学区抓住课改契机，通过学区集中定期培训和学校自主随机培训相结合的方式，由学区校长牵头、专干负责利用周末时间通过集中讲座和实践操作，学习新课改理论和教育教学方法，以及计算机技术的运用等。同时，在周内由各学校负责通过学习交流和观看光盘等形式学习特级教师的课堂实录，进一步转变教学理念、学习教学方法，尤其将新课程改革中的“自主、合作、探究”以及新课标中的“三维目标”等内容尽快“内化于心，外化于行”，改变传统的“粉笔+黑板”的灌输式填鸭式教学模式，积极构建优质高效课堂，关注全体学生，促进全面发展。
启示：教师，是最大的教育资源。教师队伍素质是学校发展的根本人力资源保障。同时，校长队伍建设也不容忽视，因为一个好校长就是一所好学校。积极构建合理的教师队伍，加强教师的培训学习，整体提高教师素质是促进教育质量提升和学校发展的治本之策。
二、开展校本教研，促进学校发展
校本教研是促进教师专业成长和学校发展的有力抓手。学区学校十分注重校本教研的开展。从学区层面看，主要利用校际交流的方式，即开学初拟好学区教育工作计划并下发各学校，并将校本教研作为学校常规督导的重中之重。全学区10所小学按照顺序根据不同科目每两周举行一次教学研讨活动。届时各校校长带领该科任教师参加活动或授课，同时借助教研之机全面督导承办学校的常规管理、校园文化等工作，尤其是对师生的教案、作业及各种笔记进行详细的检查反馈，奖励先进鞭策后进。这样，通过交流活动，有力地促进了学校的发展。
校际交流之际，承办教研活动的学校会提前谋划，从学校、教师、学生多个层面，从安全、纪律、卫生、教育教学及校园文化、亮化美化等多个方面全面加强，以迎接全学区的检阅。而在这个过程中，每一位师生都会积极参与、充分准备以最好的姿态和最优的成绩迎接学区的督导检查。通过集中检查和交流反馈，充分肯定学校所取得的成绩、突出的特色，以及存在的不足，并指明今后努力的方向。同时为其他学校、教师在某些方面提供可资借鉴的榜样和示范。不仅如此，更重要的是加强了师生人际间的交流，在教育理念、人际关系等多个方面互通有无，增强了信赖与友谊。
启示：学校只有充分借助舆论宣传和集体评议的力量，充分激活每个教师的生命活力和工作积极性，同时加强校内外教师间沟通，优化人际关系、激活教育教学潜能，才能将教师队伍整体盘活，进而极大增强师生荣誉感和凝聚力，更大限度地促进学校发展。
三、加强课堂教学，提高教育质量
课堂是师生教育教学的主阵地。课堂效益的优劣决定了教育教学质量的高低，决定了学校发展的高度。学区学校在保持教师队伍相对稳定的基础上，依据“新课程标准”以及《陇西县中小学教师课堂教学管理实施细则》等规定，积极打造“自主、合作、探究”的优质高效课堂。并在常规督导、校本教研和校际交流等环节中充分发挥老中青教师的各自优势和课堂教学主阵地作用，在搞好语数外“三大科”教学的同时，开足开齐各门课程，充分重视技能课的学习，促进学生全面发展，促进教育教学质量稳步提升。
同时，学区学校坚持“抓两头促中间”的原则，即将学校年轻骨干教师安排在一年级和毕业班任教，既为学生终身发展奠定了坚实的基础，又让毕业班学生得到充分发展，保证毕业班教育教学质量稳中有升，促进学校持续发展。
学科竞赛也不容忽视。通过学期初选，择优选出毕业班的优秀学生，参加县上组织的语数英学科知识和书画作文等竞赛，让优秀学生脱颖而出，为学区学校争得荣誉，并受到广大家长与师生好评，为学校发展营造良好社会氛围。
启示：学校发展尤其是教育教学质量的提高要充分发挥课堂教学的主阵地作用。在教师队伍建设上要尽量避免过多地行政干预，积极发挥学校环境育人效能，要让教师安心教书，潜心育人，尤其充分发挥骨干教师的示范引领作用，着力打造品质课堂。把学生全面和个性发展摆在十分突出的位置，实现教学相长，协调发展。
陇西县永吉学区在近十年的发展中，全学区尤其是中心小学以及大部分完全小学教育始终走在同类甚至全县前列。但随着时代的发展，这种教育发展模式逐渐僵化并流于形式，教育效果明显下降。这深刻地启示我们：学校发展是一个整体性、系统性工程。只有以师资为根本，加强培训学习提高素质；以校本教研为抓手促进发展；以学生全面發展为目标，提高课堂质量，才能相互依存、相互促进，统筹协，调整体盘活，全面发力，进而推进整个学区学校发展和教育教学质量稳步提升，努力办出人们满意的教育。
参考文献：
[1] 雷刚，胡春香.用自主、合作、探究的学习方式打造高效课堂[J].新课程学习：上，2011（5）.
[2] 杨凤华，李志新.提高校本研修实效 促进教师专业成长[J].河北教育：综合版，2011（10）.
关键词：基础教育；教育改革展
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0188-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.120
自2001年国家基础教育新一轮课程改革启动实施以来，陇西县永吉学区为大力推进素质教育，加强教师队伍建设，促进学生全面发展，努力办人民满意的教育，积极贯彻省市县相关精神，在教师队伍、校本教研、课堂教学等方面下大力气，夯实工作，成效显著。
一、切实加强培训，提升教师素质
培训，是提高在职教师素质的重要措施和保障。为学习新课改教育教学理论，尽快转变教育教学观念，永吉学区抓住课改契机，通过学区集中定期培训和学校自主随机培训相结合的方式，由学区校长牵头、专干负责利用周末时间通过集中讲座和实践操作，学习新课改理论和教育教学方法，以及计算机技术的运用等。同时，在周内由各学校负责通过学习交流和观看光盘等形式学习特级教师的课堂实录，进一步转变教学理念、学习教学方法，尤其将新课程改革中的“自主、合作、探究”以及新课标中的“三维目标”等内容尽快“内化于心，外化于行”，改变传统的“粉笔+黑板”的灌输式填鸭式教学模式，积极构建优质高效课堂，关注全体学生，促进全面发展。
启示：教师，是最大的教育资源。教师队伍素质是学校发展的根本人力资源保障。同时，校长队伍建设也不容忽视，因为一个好校长就是一所好学校。积极构建合理的教师队伍，加强教师的培训学习，整体提高教师素质是促进教育质量提升和学校发展的治本之策。
二、开展校本教研，促进学校发展
校本教研是促进教师专业成长和学校发展的有力抓手。学区学校十分注重校本教研的开展。从学区层面看，主要利用校际交流的方式，即开学初拟好学区教育工作计划并下发各学校，并将校本教研作为学校常规督导的重中之重。全学区10所小学按照顺序根据不同科目每两周举行一次教学研讨活动。届时各校校长带领该科任教师参加活动或授课，同时借助教研之机全面督导承办学校的常规管理、校园文化等工作，尤其是对师生的教案、作业及各种笔记进行详细的检查反馈，奖励先进鞭策后进。这样，通过交流活动，有力地促进了学校的发展。
校际交流之际，承办教研活动的学校会提前谋划，从学校、教师、学生多个层面，从安全、纪律、卫生、教育教学及校园文化、亮化美化等多个方面全面加强，以迎接全学区的检阅。而在这个过程中，每一位师生都会积极参与、充分准备以最好的姿态和最优的成绩迎接学区的督导检查。通过集中检查和交流反馈，充分肯定学校所取得的成绩、突出的特色，以及存在的不足，并指明今后努力的方向。同时为其他学校、教师在某些方面提供可资借鉴的榜样和示范。不仅如此，更重要的是加强了师生人际间的交流，在教育理念、人际关系等多个方面互通有无，增强了信赖与友谊。
启示：学校只有充分借助舆论宣传和集体评议的力量，充分激活每个教师的生命活力和工作积极性，同时加强校内外教师间沟通，优化人际关系、激活教育教学潜能，才能将教师队伍整体盘活，进而极大增强师生荣誉感和凝聚力，更大限度地促进学校发展。
三、加强课堂教学，提高教育质量
课堂是师生教育教学的主阵地。课堂效益的优劣决定了教育教学质量的高低，决定了学校发展的高度。学区学校在保持教师队伍相对稳定的基础上，依据“新课程标准”以及《陇西县中小学教师课堂教学管理实施细则》等规定，积极打造“自主、合作、探究”的优质高效课堂。并在常规督导、校本教研和校际交流等环节中充分发挥老中青教师的各自优势和课堂教学主阵地作用，在搞好语数外“三大科”教学的同时，开足开齐各门课程，充分重视技能课的学习，促进学生全面发展，促进教育教学质量稳步提升。
同时，学区学校坚持“抓两头促中间”的原则，即将学校年轻骨干教师安排在一年级和毕业班任教，既为学生终身发展奠定了坚实的基础，又让毕业班学生得到充分发展，保证毕业班教育教学质量稳中有升，促进学校持续发展。
学科竞赛也不容忽视。通过学期初选，择优选出毕业班的优秀学生，参加县上组织的语数英学科知识和书画作文等竞赛，让优秀学生脱颖而出，为学区学校争得荣誉，并受到广大家长与师生好评，为学校发展营造良好社会氛围。
启示：学校发展尤其是教育教学质量的提高要充分发挥课堂教学的主阵地作用。在教师队伍建设上要尽量避免过多地行政干预，积极发挥学校环境育人效能，要让教师安心教书，潜心育人，尤其充分发挥骨干教师的示范引领作用，着力打造品质课堂。把学生全面和个性发展摆在十分突出的位置，实现教学相长，协调发展。
陇西县永吉学区在近十年的发展中，全学区尤其是中心小学以及大部分完全小学教育始终走在同类甚至全县前列。但随着时代的发展，这种教育发展模式逐渐僵化并流于形式，教育效果明显下降。这深刻地启示我们：学校发展是一个整体性、系统性工程。只有以师资为根本，加强培训学习提高素质；以校本教研为抓手促进发展；以学生全面發展为目标，提高课堂质量，才能相互依存、相互促进，统筹协，调整体盘活，全面发力，进而推进整个学区学校发展和教育教学质量稳步提升，努力办出人们满意的教育。
参考文献：
[1] 雷刚，胡春香.用自主、合作、探究的学习方式打造高效课堂[J].新课程学习：上，2011（5）.
[2] 杨凤华，李志新.提高校本研修实效 促进教师专业成长[J].河北教育：综合版，2011（10）.