【摘 要】
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现如今,社会通常将继续教育看作为本科之后所开展的教育活动。而继续教育的教育主体则是取得本科学位同时已经参加一定时间工作的成年人。而对我国图书情报人员进行继续教育
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现如今,社会通常将继续教育看作为本科之后所开展的教育活动。而继续教育的教育主体则是取得本科学位同时已经参加一定时间工作的成年人。而对我国图书情报人员进行继续教育也就是在对图书馆当中的具备充足的业务水平与获得中专以及以上学历的工作人员开展的继续教育活动。继续教育的主体能够体现出两个主要的特征。第一个是教育主体的层次不一,不仅涵盖各种职称的技术工作者,还涵盖已经参加工作的在职的中专生、大专生以及本科生等等。这些教育主体的业务水平、文化层次以及知识储备情况各有不同。第二个就是教育主体大多为在职的人员,也就是在其
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