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“阅读期待”源自接受美学，它是读者自己内心预想的情景，反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力，构成一种综合的阅凄要求和欣赏水平。阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是一种探求未知的渴望。阅读期待是培养学生阅读兴趣的基础，是阅读教学得以有效展开的重要因素。
在阅读中让学生多一些期待
【摘 要】
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“阅读期待”源自接受美学，它是读者自己内心预想的情景，反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力，构成一种综合的阅凄要求和欣赏水平。阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是一种
【机 构】
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浙江省永康市民主小学
【出 处】
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当代教育论坛(学科教育研究)
【发表日期】
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2007年8期
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