【摘 要】
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2006年,教育部基教司和联合国儿基会在西部8个省区的16个项目县实施了“爱生学校”子项目——学习者能力与互动式教学。该项目运用“可观察的学习成果的结构”这一评价理论,
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2006年,教育部基教司和联合国儿基会在西部8个省区的16个项目县实施了“爱生学校”子项目——学习者能力与互动式教学。该项目运用“可观察的学习成果的结构”这一评价理论,开展学习者能力测评试点研究,对小学三年级和六年级的学生进行了语文、数学、科学与生活技能三门学科的统一测试,还发放校长、教师、家长、学生调查问卷,定量考察学习结果,
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