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摘要：教育的问题向来不是单方面的问题。在素质教育发展的今天，学校教育跟家庭教育应该紧密结合起来，做到相辅相成，携手共进。本文尝试从组建班级家委会;定期召开家长会;进行高质量家访;借助今信息媒体这四方面进行简单阐述，探讨有效的家校共育策略，希望形成教育合力，更好地促进学生健康成长，最终提升学生的综合素养。
关键词：家校共育;有效沟通;提升素养
学校是培育人的地方，但要提升学生的综合素养，单靠学校教育是很难实现的。苏霍姆林斯基曾说过：父母是孩子的第一任老师。中国青少年研究中心洪明也提出“让家长树立自己是教育孩子第一责任人的意识”。家庭教育直接影响今后孩子的身心发展，关系到人才培养的质量，必须跟学校教育相辅相成，结成同盟军，为共同的目标携手共进。
一、组建班级家委会，共同参与教育
家长委员会建设是现代学校建设的重要内容，它是社会发展的需要，是家校合作的纽带。在刚接手一年级的第二个月，我就着手组建班级家委会，家长们获悉后非常支持。经过家长自荐、互相推荐和教师综合考量，共选出五位关心学校工作，在教育子女方面有一定的心得，在家长中具有一定威信和组织能力，时间比较充裕的热心家长为班家委的成员。打铁要趁热，第二天我就召开了第一次班级家委会，根据五位家长的所长，进行分工，明确职责。我还向她们说出自己的一些工作设想，大家畅所欲言，提出合理建议，共商教育大计。接着在班级Q群公布家委的分工名单，让其他家长及时了解班家委的架构，并希望大家都支持和配合家委做好各项工作。平时我做到尊重和信任家委，有什么事情，我就在家委群发声，家委们都会快速反应，各抒己见，最后达成共识后分头行动，效率非常高。比如学校进行班级文化氛围评比，家委们就充分发挥自己的主人翁意识，征集每个孩子的照片拼成参天大树;挑选孩子有趣图画张贴教室后墙;用心设计“快乐上小学”黑板报;绘本捐赠充实班级图书角等。众人一心，其利断金，我们班最终在此项评比中获得一等奖。在后面学校举行的足球联赛、班级最美小花园、捐书雷锋班等各项评比中，我们班均获一等奖。优秀班级的建设离不开家委们的支持和帮助。在班级管理中，她们同样主动肩负起责任，配合老师做好相关工作。我们班有一个学生，每天早上都上学迟到，跟他家长QQ沟通，每次都没回应;打电话追问，说工作忙，无暇关注信息;约家长面谈，也是找理由拒绝。一次，我在学校门岗值日的时候，遇到一位送孩子来上学的家委，无意中跟她说起这事。想不到这位家委离开学校后就迅速行动起来。她先是私下跟其他家委进行了沟通，接着由她出面去私聊迟到学生的家长，站在同为学生家长的角度，跟其交心，并分享了一些让孩子早睡早起的小妙招。经过一番努力，迟到学生的家长转变了教育观念，配合我和家委，共同让孩子改掉了迟到的坏习惯。班级家委会的成立，让家长更了解和支持学校的教育工作，实现共赢的局面。
二、定期召开家长会，提升家教水平
家长会的召开能为教师和家长搭建更大的平台，互相沟通了解可找到更有效的教育途径。为解决家长在家庭教育面临的困惑，不让他们在家庭教育中走弯路，学校会定期召开家长会。我很珍惜这种面对面跟家长沟通交流的机会。会前我会进行充分的准备：在备学生时，我既会从班级整体情况进行总结、分析，又会根据每个学生的不同特点，发掘其闪光点，找出不足处;在备家长时，我一方面会将心比心，站在家长的角度想问题;一方面我也会私下跟部分家长沟通，听听她们的心声，由此总结出家长最关心的是什么？最迫切解决的是什么？等等。理清思路后我再有针对性地安排家长会的流程，凸显家长会的实效性。我喜欢互动式的家长会形式，组织家长进行家庭教育经验交流，让家长互相学习，从而认识到教育孩子不能总是基于自己的經验去进行，而应该要在了解孩子身心发展的特点后因材施教，对孩子要爱而不溺，严而有轻。家长要努力改善亲子关系，扮演好父母的角色，培养子女健康的生活态度和价值观。榜样的力量是无穷的，这种取长补短的方式效果显而易见。我还会采取谈心式的家长会形式，根据班上孩子的实际情况，将不同类型的家长召集在一起分析学生问题及形成原因，商讨教育失误及改进措施等，用耐心、真诚的态度去面对，从而增强家长与教师的教育一致性，提高教育合力。除此之外，我还采用展示式，将学生的各科作业本、手工作品、集体奖状、学生的获奖证书等整理展示，教师介绍讲解，家长观看翻阅，更大程度了解班级及孩子的学习成果，会后及时请家长反馈评价。才艺展示式我进行过尝试，邀请家长来班级观看学生编排的文艺节目或主题中队活动，让他们在看中得到启发，听中受到教育，为家长拓宽家庭教育的途径。
三、进行高质量家访，加强家校交流
《中小学班主任工作规定》明确指出：加强与家长的联系，是班主任其中的一份岗位职责与任务。家访，虽传统，但最有效。每接一个新的班级，我都会在第一个学期对全班每个学生进行一次家访。走进每一个家庭，感受不一样的氛围，聆听不一样的故事，总会有满满的收获。家访时，围绕学生的思想、心理、学习和生活状况跟不同的家长聊不同的话题。对于一年级的学生，围绕“三爱三节”，从小培养他们养成良好的习惯显得尤为重要。因此，在家访过程中，我都会跟家长对此话题进行交流。我们班有个学生，家庭环境优越，父母当她“掌中宝”，在家什么事情都由大人包办，认为做家务会耽误孩子学习，平时给孩子喂饭递水，穿衣洗脚等。得知情况后，我一方面跟孩子沟通，通过给她看微课视频和讲故事，教她自己的事自己做;另一方面，我在家访时主要围绕“爱劳动”这个话题跟其家长交流，让家长认识到适当让孩子参加劳动益处多多，既能培养孩子的社会责任感，还可以避免好逸恶劳的坏习惯产生，并可保持与他人良好的人际关系。我还建议家长适时给孩子动手展示的机会。平时孩子要端菜，只要不烫着，就让孩子端;孩子要洗衣，哪怕把身上衣服弄湿了，也要继续鼓励她......家长听后很有触动，表示为了对孩子一生负责，今后会重视其劳动习惯的培养。我在学校也持续关注，发现孩子真的转变很快。习惯养成无小事。高质量的家访，能转变学生父母的导向，能影响学生的一生。
四、借助今信息媒体，提高互动频率
伴随着“互联网+”时代的来临，家校沟通的途径越来越多，如QQ、微信、校讯通等。这些方式便利、快捷、省时、高效，有着很好的沟通效果。现在的不少家长，因工作或其他原因，会疏于对孩子的照顾。这时，我就充分发挥网上互动的功能，让家长及时了解学校和班级的工作，配合做好相关的事宜。当学生有进步、获得奖励时，我会及时编辑信息，跟家长一起分享喜悦;当学生哪方面做得不够时，我会用委婉的口吻告知家长，让他们及时关注。在生活方面，我也会做些温馨小提示。如见下雨天，发信息提醒家长给孩子多备一套衣物放书包，以便淋湿能及时更换;疾病流行时，提醒家长少带孩子去人流密集的地方，适当煲些预防的汤水等。前段时间，我在晨检中发现们班有个学生疑似长水痘。于是我第一时间跟其家长联系，希望家长能为了自己的孩子，也为了班上的其他孩子健康着想，及时带孩子去医院排查。家长听后也十分重视，火速赶来学校带孩子去就诊。经诊断，孩子果真长了水痘。我在这个学生留家观察的时间里，几次用微信语音表达老师和同学对他的关心，告知家长教学的进度，让家长十分感动。通过信息媒体的使用，不但提高了家校互动的频率，而且也拉近了教师与家长之间的距离，增进了家长对教师的理解和信任。
总而言之，家校共育，能让教师和家长间的互动更有效，沟通更顺畅，形成教育合力，更好地促进学生健康成长，最终提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.中小学德育工作指南实施手册[M].北京：教育科学出版社，2017.
[2]孟大军.父母要做孩子健康成长的"舵手"[J].中国教育学刊，2018，000（001）：103.
[3]乔玉文.家校共建 携手共育[J].学理论，2012（27）：206-207.
[4]任汉芹.浅谈家校共育中班主任如何与家长成为合作伙伴[J].亚太教育，2019，（10）：24.
关键词：家校共育;有效沟通;提升素养
学校是培育人的地方，但要提升学生的综合素养，单靠学校教育是很难实现的。苏霍姆林斯基曾说过：父母是孩子的第一任老师。中国青少年研究中心洪明也提出“让家长树立自己是教育孩子第一责任人的意识”。家庭教育直接影响今后孩子的身心发展，关系到人才培养的质量，必须跟学校教育相辅相成，结成同盟军，为共同的目标携手共进。
一、组建班级家委会，共同参与教育
家长委员会建设是现代学校建设的重要内容，它是社会发展的需要，是家校合作的纽带。在刚接手一年级的第二个月，我就着手组建班级家委会，家长们获悉后非常支持。经过家长自荐、互相推荐和教师综合考量，共选出五位关心学校工作，在教育子女方面有一定的心得，在家长中具有一定威信和组织能力，时间比较充裕的热心家长为班家委的成员。打铁要趁热，第二天我就召开了第一次班级家委会，根据五位家长的所长，进行分工，明确职责。我还向她们说出自己的一些工作设想，大家畅所欲言，提出合理建议，共商教育大计。接着在班级Q群公布家委的分工名单，让其他家长及时了解班家委的架构，并希望大家都支持和配合家委做好各项工作。平时我做到尊重和信任家委，有什么事情，我就在家委群发声，家委们都会快速反应，各抒己见，最后达成共识后分头行动，效率非常高。比如学校进行班级文化氛围评比，家委们就充分发挥自己的主人翁意识，征集每个孩子的照片拼成参天大树;挑选孩子有趣图画张贴教室后墙;用心设计“快乐上小学”黑板报;绘本捐赠充实班级图书角等。众人一心，其利断金，我们班最终在此项评比中获得一等奖。在后面学校举行的足球联赛、班级最美小花园、捐书雷锋班等各项评比中，我们班均获一等奖。优秀班级的建设离不开家委们的支持和帮助。在班级管理中，她们同样主动肩负起责任，配合老师做好相关工作。我们班有一个学生，每天早上都上学迟到，跟他家长QQ沟通，每次都没回应;打电话追问，说工作忙，无暇关注信息;约家长面谈，也是找理由拒绝。一次，我在学校门岗值日的时候，遇到一位送孩子来上学的家委，无意中跟她说起这事。想不到这位家委离开学校后就迅速行动起来。她先是私下跟其他家委进行了沟通，接着由她出面去私聊迟到学生的家长，站在同为学生家长的角度，跟其交心，并分享了一些让孩子早睡早起的小妙招。经过一番努力，迟到学生的家长转变了教育观念，配合我和家委，共同让孩子改掉了迟到的坏习惯。班级家委会的成立，让家长更了解和支持学校的教育工作，实现共赢的局面。
二、定期召开家长会，提升家教水平
家长会的召开能为教师和家长搭建更大的平台，互相沟通了解可找到更有效的教育途径。为解决家长在家庭教育面临的困惑，不让他们在家庭教育中走弯路，学校会定期召开家长会。我很珍惜这种面对面跟家长沟通交流的机会。会前我会进行充分的准备：在备学生时，我既会从班级整体情况进行总结、分析，又会根据每个学生的不同特点，发掘其闪光点，找出不足处;在备家长时，我一方面会将心比心，站在家长的角度想问题;一方面我也会私下跟部分家长沟通，听听她们的心声，由此总结出家长最关心的是什么？最迫切解决的是什么？等等。理清思路后我再有针对性地安排家长会的流程，凸显家长会的实效性。我喜欢互动式的家长会形式，组织家长进行家庭教育经验交流，让家长互相学习，从而认识到教育孩子不能总是基于自己的經验去进行，而应该要在了解孩子身心发展的特点后因材施教，对孩子要爱而不溺，严而有轻。家长要努力改善亲子关系，扮演好父母的角色，培养子女健康的生活态度和价值观。榜样的力量是无穷的，这种取长补短的方式效果显而易见。我还会采取谈心式的家长会形式，根据班上孩子的实际情况，将不同类型的家长召集在一起分析学生问题及形成原因，商讨教育失误及改进措施等，用耐心、真诚的态度去面对，从而增强家长与教师的教育一致性，提高教育合力。除此之外，我还采用展示式，将学生的各科作业本、手工作品、集体奖状、学生的获奖证书等整理展示，教师介绍讲解，家长观看翻阅，更大程度了解班级及孩子的学习成果，会后及时请家长反馈评价。才艺展示式我进行过尝试，邀请家长来班级观看学生编排的文艺节目或主题中队活动，让他们在看中得到启发，听中受到教育，为家长拓宽家庭教育的途径。
三、进行高质量家访，加强家校交流
《中小学班主任工作规定》明确指出：加强与家长的联系，是班主任其中的一份岗位职责与任务。家访，虽传统，但最有效。每接一个新的班级，我都会在第一个学期对全班每个学生进行一次家访。走进每一个家庭，感受不一样的氛围，聆听不一样的故事，总会有满满的收获。家访时，围绕学生的思想、心理、学习和生活状况跟不同的家长聊不同的话题。对于一年级的学生，围绕“三爱三节”，从小培养他们养成良好的习惯显得尤为重要。因此，在家访过程中，我都会跟家长对此话题进行交流。我们班有个学生，家庭环境优越，父母当她“掌中宝”，在家什么事情都由大人包办，认为做家务会耽误孩子学习，平时给孩子喂饭递水，穿衣洗脚等。得知情况后，我一方面跟孩子沟通，通过给她看微课视频和讲故事，教她自己的事自己做;另一方面，我在家访时主要围绕“爱劳动”这个话题跟其家长交流，让家长认识到适当让孩子参加劳动益处多多，既能培养孩子的社会责任感，还可以避免好逸恶劳的坏习惯产生，并可保持与他人良好的人际关系。我还建议家长适时给孩子动手展示的机会。平时孩子要端菜，只要不烫着，就让孩子端;孩子要洗衣，哪怕把身上衣服弄湿了，也要继续鼓励她......家长听后很有触动，表示为了对孩子一生负责，今后会重视其劳动习惯的培养。我在学校也持续关注，发现孩子真的转变很快。习惯养成无小事。高质量的家访，能转变学生父母的导向，能影响学生的一生。
四、借助今信息媒体，提高互动频率
伴随着“互联网+”时代的来临，家校沟通的途径越来越多，如QQ、微信、校讯通等。这些方式便利、快捷、省时、高效，有着很好的沟通效果。现在的不少家长，因工作或其他原因，会疏于对孩子的照顾。这时，我就充分发挥网上互动的功能，让家长及时了解学校和班级的工作，配合做好相关的事宜。当学生有进步、获得奖励时，我会及时编辑信息，跟家长一起分享喜悦;当学生哪方面做得不够时，我会用委婉的口吻告知家长，让他们及时关注。在生活方面，我也会做些温馨小提示。如见下雨天，发信息提醒家长给孩子多备一套衣物放书包，以便淋湿能及时更换;疾病流行时，提醒家长少带孩子去人流密集的地方，适当煲些预防的汤水等。前段时间，我在晨检中发现们班有个学生疑似长水痘。于是我第一时间跟其家长联系，希望家长能为了自己的孩子，也为了班上的其他孩子健康着想，及时带孩子去医院排查。家长听后也十分重视，火速赶来学校带孩子去就诊。经诊断，孩子果真长了水痘。我在这个学生留家观察的时间里，几次用微信语音表达老师和同学对他的关心，告知家长教学的进度，让家长十分感动。通过信息媒体的使用，不但提高了家校互动的频率，而且也拉近了教师与家长之间的距离，增进了家长对教师的理解和信任。
总而言之，家校共育，能让教师和家长间的互动更有效，沟通更顺畅，形成教育合力，更好地促进学生健康成长，最终提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.中小学德育工作指南实施手册[M].北京：教育科学出版社，2017.
[2]孟大军.父母要做孩子健康成长的"舵手"[J].中国教育学刊，2018，000（001）：103.
[3]乔玉文.家校共建 携手共育[J].学理论，2012（27）：206-207.
[4]任汉芹.浅谈家校共育中班主任如何与家长成为合作伙伴[J].亚太教育，2019，（10）：24.