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<正>时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等学科核心素养的提出,是高中课程改革的重点,它在育人观念、课程内容、学习方式、教学模式和评价体系中将发挥日益深远的影响。如何建立更为科学的基于核心素养的评价体系,让评价成为促进学生核心素养发展的过程,是近年高考命题不断探索的重要课题。本文结合新课标研究与编写的相关进展与共识,试就2016年高考北京文科综合历史试题(简称"文综卷")的特点与旨趣加