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摘要：顺应国家提出新课改的教育理念，创新教学手段，是对教师的基本要求。伴随信息科技不断深入，教学课堂中出现了信息化的多媒体教学设备，利用“慕课”教学手段引起了学生学习的好奇心理，对未知概念的渴求，创建了一个更好的平台发现学生的特性，促进学生个性化的发展，从而提高了学生能够主动学习的心理，有了更强的自主学习意识。本论文与实际现代汉语教学出现的情况相联系，对慕课在现代汉语教学的应用进行了部分研究。
关键词：慕课;现代汉语教学;应用研究
引言：慕课的出现，顺应了新课改提出创新教育模式的要求，作一种为创新型的教育模式得到了教育界的广泛认可。慕课是一种新型的教学方式，是网络开放式课程，能有效博取学生眼球，传统教学手段的不足得到了一定程度的弥补，学生学习热情高涨，针对学习难点重点突出，便于教师讲解和学生理解，降低了学生的学习难度和教师教学难度。慕课的出现推进了现代汉语的发展，对学生的汉语素养的提升也起到了关键作用。
一、关于现代汉语慕课教学的基本概述
（一）慕课在教学中的基本内涵
慕课教学是新兴起的一种教育方式和教学手段，符合新课程改革创新教育理念，它把教学与信息化的技术密切联系起来，制作精心设计的慕课，把知识的重点概括其中，把初中数学的知识内容分成多个部分，突出重点内容。以慕课的方式在多媒体设备中播放供学生观看获取本节现代汉语教学的知识内容，使学生能够抓住学习重点，有针对性的学习重点知识，学生还可以通过这种方式可以养成自主学习的好习惯，促使学生达到最佳的学习效果。
（二）现代汉语慕课教学的特点
慕课教学的特点在于它是围绕重点知识讲解本节的学习内容，基于此慕课教学更能突出教学的重点及难点，学生能快速掌握今天所学知识的主题内容，对其内容展开具体分析，积极探索，主动思考，理解与掌握知识并不能解决问题。而且慕课的时间较短不会占用太多的课上时间，教学主题突出还可以保证良好的教学效果，教学目标明确，针对每个学生的个性特点，教师可以根据各个学生的特点有针对性地开展慕课教学，从而促成学生个性的发展，进行有目的的教学提高教学效率。
二、“慕课”在现代汉语教学中的应用分析
（一） “慕课”促进现代汉语教学系统化
在现代汉语中学“文字”的章节，原本需要7天的学习课程，但是通过“慕课”的教学，分为三个层次：认识汉字、了解汉字、结构汉字等联系，从三个层面出发通过微课堂的形式进行展示，让学生能够系统地了解课程的重点，逐渐渗透，层层递增。让学生从根本学习现代语文知识，巩固汉语理解能力，学生也能够培养汉语的过程提升创造力、思维能力。
（二）“慕课”促进了现代汉语教学模式的丰富
在传统课堂当中很多知识表达手段单一，“慕课”教学模式的出现，能够将教学内容更加具体化，将原本需要40分钟叙述的知识，通过这种教学模式缩短到10分钟或是更短。通过这种直接的方式，让学生的新鲜感在课堂上经久不衰，在保持学习热情的基础上，用自主探究的方式更好地提升自己的能力，由此学生能供通过新颖的教学模式更快速地加入课堂中去。比如现代汉语教学中可以通过音频的方式进行朗诵，《蜀道难》《水调歌头》通过不同的情绪和语调朗诵出来增加文化的渲染力，营造汉语教学的课堂氛围，学生的情绪也能够被调动起来，主动学习现代汉语文化的精髓，体验现代汉语的博大精深。通过“慕课”丰富的教学手段，促进现代汉语教学质量的提升。
（三）“慕课”可以促进现代汉语教学的变革
“慕课”的教学模式中，有着丰富的教学手段可以运用，这两种方式翻转课堂、微课堂都可以积极运用在传统的教学方式中，这种全新的教学模式，在教师有效运用中可以加快语文教学的发展速度。 在“慕课”的教学模式下，在现今时代的发展下，“慕课”可以根据不同人群、不同时间、同一教师等条件打破时间与空间的限制，自主安排学习时间，将线上线下的时间与知识结合起来，全面提高现代语文教学质量。而且“慕课”教学模式的推广及应用，有助于解放课堂教学时间，在课堂上学生有更多的时间去探究发现问题，学生在整理课堂上教师传授的知识时，这种教学模式将充分发挥教学的目的。“慕课”在现代汉语教学中的应用，是教育方式的结构性改革，现代语文教学质量将逐步上升。
结语：综上所述，“慕课”的教学模式取得了显著的教学效果，提升了教职员工专业素养，根据不同人群制定不同的学习方式，有效地满足新课改政策下的各种要求。在现代汉语教学中，应用“慕课”教学模式，有明确的上课时间，在课程开始时间内，学生能够进行视频学習现代汉语，能与教师和同学进行及时的问题探究，并完成现代汉语的课程考核。因此研究“慕课”在传统教学模式的应用，对传统教学的发展下起到了重大意义。
参考文献：
[1]夏艳艳.“慕课”在现代汉语教学中的运用[J].长江丛刊，2018（2）：85.
[2]李浩.“慕课”在现代汉语教学中的运用[J].齐鲁师范学院学报，2016，31（3）：33-37.
[3]赵寰宇.汉语教学“慕课”视频资源的开发与建设[J].现代交际，2014（1）：201.
关键词：慕课;现代汉语教学;应用研究
引言：慕课的出现，顺应了新课改提出创新教育模式的要求，作一种为创新型的教育模式得到了教育界的广泛认可。慕课是一种新型的教学方式，是网络开放式课程，能有效博取学生眼球，传统教学手段的不足得到了一定程度的弥补，学生学习热情高涨，针对学习难点重点突出，便于教师讲解和学生理解，降低了学生的学习难度和教师教学难度。慕课的出现推进了现代汉语的发展，对学生的汉语素养的提升也起到了关键作用。
一、关于现代汉语慕课教学的基本概述
（一）慕课在教学中的基本内涵
慕课教学是新兴起的一种教育方式和教学手段，符合新课程改革创新教育理念，它把教学与信息化的技术密切联系起来，制作精心设计的慕课，把知识的重点概括其中，把初中数学的知识内容分成多个部分，突出重点内容。以慕课的方式在多媒体设备中播放供学生观看获取本节现代汉语教学的知识内容，使学生能够抓住学习重点，有针对性的学习重点知识，学生还可以通过这种方式可以养成自主学习的好习惯，促使学生达到最佳的学习效果。
（二）现代汉语慕课教学的特点
慕课教学的特点在于它是围绕重点知识讲解本节的学习内容，基于此慕课教学更能突出教学的重点及难点，学生能快速掌握今天所学知识的主题内容，对其内容展开具体分析，积极探索，主动思考，理解与掌握知识并不能解决问题。而且慕课的时间较短不会占用太多的课上时间，教学主题突出还可以保证良好的教学效果，教学目标明确，针对每个学生的个性特点，教师可以根据各个学生的特点有针对性地开展慕课教学，从而促成学生个性的发展，进行有目的的教学提高教学效率。
二、“慕课”在现代汉语教学中的应用分析
（一） “慕课”促进现代汉语教学系统化
在现代汉语中学“文字”的章节，原本需要7天的学习课程，但是通过“慕课”的教学，分为三个层次：认识汉字、了解汉字、结构汉字等联系，从三个层面出发通过微课堂的形式进行展示，让学生能够系统地了解课程的重点，逐渐渗透，层层递增。让学生从根本学习现代语文知识，巩固汉语理解能力，学生也能够培养汉语的过程提升创造力、思维能力。
（二）“慕课”促进了现代汉语教学模式的丰富
在传统课堂当中很多知识表达手段单一，“慕课”教学模式的出现，能够将教学内容更加具体化，将原本需要40分钟叙述的知识，通过这种教学模式缩短到10分钟或是更短。通过这种直接的方式，让学生的新鲜感在课堂上经久不衰，在保持学习热情的基础上，用自主探究的方式更好地提升自己的能力，由此学生能供通过新颖的教学模式更快速地加入课堂中去。比如现代汉语教学中可以通过音频的方式进行朗诵，《蜀道难》《水调歌头》通过不同的情绪和语调朗诵出来增加文化的渲染力，营造汉语教学的课堂氛围，学生的情绪也能够被调动起来，主动学习现代汉语文化的精髓，体验现代汉语的博大精深。通过“慕课”丰富的教学手段，促进现代汉语教学质量的提升。
（三）“慕课”可以促进现代汉语教学的变革
“慕课”的教学模式中，有着丰富的教学手段可以运用，这两种方式翻转课堂、微课堂都可以积极运用在传统的教学方式中，这种全新的教学模式，在教师有效运用中可以加快语文教学的发展速度。 在“慕课”的教学模式下，在现今时代的发展下，“慕课”可以根据不同人群、不同时间、同一教师等条件打破时间与空间的限制，自主安排学习时间，将线上线下的时间与知识结合起来，全面提高现代语文教学质量。而且“慕课”教学模式的推广及应用，有助于解放课堂教学时间，在课堂上学生有更多的时间去探究发现问题，学生在整理课堂上教师传授的知识时，这种教学模式将充分发挥教学的目的。“慕课”在现代汉语教学中的应用，是教育方式的结构性改革，现代语文教学质量将逐步上升。
结语：综上所述，“慕课”的教学模式取得了显著的教学效果，提升了教职员工专业素养，根据不同人群制定不同的学习方式，有效地满足新课改政策下的各种要求。在现代汉语教学中，应用“慕课”教学模式，有明确的上课时间，在课程开始时间内，学生能够进行视频学習现代汉语，能与教师和同学进行及时的问题探究，并完成现代汉语的课程考核。因此研究“慕课”在传统教学模式的应用，对传统教学的发展下起到了重大意义。
参考文献：
[1]夏艳艳.“慕课”在现代汉语教学中的运用[J].长江丛刊，2018（2）：85.
[2]李浩.“慕课”在现代汉语教学中的运用[J].齐鲁师范学院学报，2016，31（3）：33-37.
[3]赵寰宇.汉语教学“慕课”视频资源的开发与建设[J].现代交际，2014（1）：201.