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教学目的:1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字；2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文；3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
教学重点:读懂、读通长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学过程:
师：同学们好，今天魏老师给大家讲一个故事好不好？生：好。
师：故事发生在一个特别美丽的地方，这里鲜花盛开，草木茂盛，这里就是(拉开幕布)：
生：动物王国。
师：“物”是一个新生字，大家都读的特别准确，谁能说一说你是怎样记住物这个生字的？
生1：我是看《十万个为什么》，记住“物”这个字的。生2：我可以编一个小谜语，请勿伸手去摸那头牛。就是“物”这个字。师：特别聪明！咱们一起来读一读这个字。生：物。师：那么，动物王国里发生一件什么事呢。请听我继续讲。 有一天，老虎让狗熊去通知大家，动物王国要开大会。狗熊拿起喇叭，大声喊：“大家注意，动物王国要开大会”。一连喊了10遍。这时候，狐狸奔来了，说：“你就是喊上一百遍，大会也开不起来。” 狗熊问“为什么呀？”狐狸说：“因为你没有告诉大家大会是在哪一天开，是明天，后天，还是……”做了个鬼脸狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”“为什么？”狗熊问。“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。
故事讲到这里，谁来猜一猜，接下来会发生什么？
生1：她好像可以说对了。生2：可能说的比以前更完整了。师： 老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一边说了十遍。梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一边说了十遍。 这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。 故事讲完了，问大家个小问题，狗熊一共下了几次通知呢？生： 4次。师：找4个同学分别来读一读这四次通知。
生1：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
生2：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
生3：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”
生4：“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”师：读的都非常准确。那么大家来告诉老师，哪一次通知，动物们都能来全呢？
生：第四次。师：为什么呢？生：因为只有第四次把时间、地点都说清了。师：是的，看来我们在下通知的时候，说清楚时间、地点很重要！那么魏老师也来下一个通知，你们来认真听里面的时间、地点好不好？生：好。师：明天晚上7点，请一年级六班的小朋友到魏老师家做客。生：时间是明天晚上7点。生：地点是魏老师家。生：邀请的是一年级六班的全体小朋友。师：听的特别认真。 谁能仿照魏老师的样子，也来下一个通知。生：明天中午一点，常春藤全體同学在操场上开运动会。师：你的通知下的特别完整。谁听清楚时间了？生：明天中午一点。师：地点呢？生：操场上。师：是的，大家即会听通知，又会下通知，真是会学习的好孩子。那么，我们来继续学习这篇课文的生字。第一个字“物”刚才我们已经认识了，现在我们来看看，有哪些小动物来啦？（出示甲骨文“虎”）生：这是虎。师：你从哪看出来的。生：虎的爪子、头、尾巴。师；说的十分正确，这就是老虎的虎，一起威风地读一读“虎”。第二个字“熊”。你们还知道像“熊”这样带四点底的字吗？生：蒸、煮、燕、点、然……师：大家认识的字真不少，你们知道吗，带有四点底的字一般分为两类，一类跟火有关，比如“蒸煮煎炸”，另一类跟动物的尾巴和爪子有关，比如“燕、熊”等。你记住了吗？生：记住啦。师：还有“通、遍”，谁能说说这两个字怎么区分它们？生：它们都有走之旁，但里边的部分不同。师：是的，都带有相同的笔画，你们可千万不要写错呀！生：还可以用加一加的方法记住它们。走之旁加上“甬”是“通”。走之旁加上“扁”是遍。师：你的方法特别好，我们还可以用加一加的方法来认识这几个字“注、意、脸”。（生同位互相讲一讲字的构造。）师：下面清楚两个生字老朋友。“白”“古”。谁能加一笔，把它变成一个新字。生1：白加一笔横，变成自己的“自”。生2：古加一笔撇，变成舌头的“舌”。师：真聪明，很多字都是加一笔、减一笔演变而来的。生字都读会了，如果把这些新生字放到词语里，你还会读吗？生;“动物、老虎、狗熊、通知、注意、鬼脸、准时、舌头、遍地”师：读的真准确，如果魏老师把这些词语放到文章里，你还认识他们吗？接下来读一读生字最多的第一自然段。生：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。师：第一自然段的生字特别多，如果第一段都难不倒你们，那么后边的内容就更难不倒大家了，感兴趣的同学课下把剩下的内容读一读。
接下来，还有两个特别不好写的字等着大家去挑战，有勇气吗？
生：有！师：第一个字“要”。想要把这个字写好，需要注意什么？生：女字底写端正。生：上部分不要写成西瓜的“西”。师：老师先来写一个。 （生写、演示、改正）师：第二个需要研究的字是“连”。这个字的偏旁特别不容易写好。请先观察老师是怎么写的。（板书、示范、学生练习）师：只要大家做一个有心人，把字认真观察好，所有的字都难不倒大家。下课！
教学重点:读懂、读通长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学过程:
师：同学们好，今天魏老师给大家讲一个故事好不好？生：好。
师：故事发生在一个特别美丽的地方，这里鲜花盛开，草木茂盛，这里就是(拉开幕布)：
生：动物王国。
师：“物”是一个新生字，大家都读的特别准确，谁能说一说你是怎样记住物这个生字的？
生1：我是看《十万个为什么》，记住“物”这个字的。生2：我可以编一个小谜语，请勿伸手去摸那头牛。就是“物”这个字。师：特别聪明！咱们一起来读一读这个字。生：物。师：那么，动物王国里发生一件什么事呢。请听我继续讲。 有一天，老虎让狗熊去通知大家，动物王国要开大会。狗熊拿起喇叭，大声喊：“大家注意，动物王国要开大会”。一连喊了10遍。这时候，狐狸奔来了，说：“你就是喊上一百遍，大会也开不起来。” 狗熊问“为什么呀？”狐狸说：“因为你没有告诉大家大会是在哪一天开，是明天，后天，还是……”做了个鬼脸狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”“为什么？”狗熊问。“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。
故事讲到这里，谁来猜一猜，接下来会发生什么？
生1：她好像可以说对了。生2：可能说的比以前更完整了。师： 老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一边说了十遍。梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一边说了十遍。 这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。 故事讲完了，问大家个小问题，狗熊一共下了几次通知呢？生： 4次。师：找4个同学分别来读一读这四次通知。
生1：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
生2：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
生3：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”
生4：“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”师：读的都非常准确。那么大家来告诉老师，哪一次通知，动物们都能来全呢？
生：第四次。师：为什么呢？生：因为只有第四次把时间、地点都说清了。师：是的，看来我们在下通知的时候，说清楚时间、地点很重要！那么魏老师也来下一个通知，你们来认真听里面的时间、地点好不好？生：好。师：明天晚上7点，请一年级六班的小朋友到魏老师家做客。生：时间是明天晚上7点。生：地点是魏老师家。生：邀请的是一年级六班的全体小朋友。师：听的特别认真。 谁能仿照魏老师的样子，也来下一个通知。生：明天中午一点，常春藤全體同学在操场上开运动会。师：你的通知下的特别完整。谁听清楚时间了？生：明天中午一点。师：地点呢？生：操场上。师：是的，大家即会听通知，又会下通知，真是会学习的好孩子。那么，我们来继续学习这篇课文的生字。第一个字“物”刚才我们已经认识了，现在我们来看看，有哪些小动物来啦？（出示甲骨文“虎”）生：这是虎。师：你从哪看出来的。生：虎的爪子、头、尾巴。师；说的十分正确，这就是老虎的虎，一起威风地读一读“虎”。第二个字“熊”。你们还知道像“熊”这样带四点底的字吗？生：蒸、煮、燕、点、然……师：大家认识的字真不少，你们知道吗，带有四点底的字一般分为两类，一类跟火有关，比如“蒸煮煎炸”，另一类跟动物的尾巴和爪子有关，比如“燕、熊”等。你记住了吗？生：记住啦。师：还有“通、遍”，谁能说说这两个字怎么区分它们？生：它们都有走之旁，但里边的部分不同。师：是的，都带有相同的笔画，你们可千万不要写错呀！生：还可以用加一加的方法记住它们。走之旁加上“甬”是“通”。走之旁加上“扁”是遍。师：你的方法特别好，我们还可以用加一加的方法来认识这几个字“注、意、脸”。（生同位互相讲一讲字的构造。）师：下面清楚两个生字老朋友。“白”“古”。谁能加一笔，把它变成一个新字。生1：白加一笔横，变成自己的“自”。生2：古加一笔撇，变成舌头的“舌”。师：真聪明，很多字都是加一笔、减一笔演变而来的。生字都读会了，如果把这些新生字放到词语里，你还会读吗？生;“动物、老虎、狗熊、通知、注意、鬼脸、准时、舌头、遍地”师：读的真准确，如果魏老师把这些词语放到文章里，你还认识他们吗？接下来读一读生字最多的第一自然段。生：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。师：第一自然段的生字特别多，如果第一段都难不倒你们，那么后边的内容就更难不倒大家了，感兴趣的同学课下把剩下的内容读一读。
接下来，还有两个特别不好写的字等着大家去挑战，有勇气吗？
生：有！师：第一个字“要”。想要把这个字写好，需要注意什么？生：女字底写端正。生：上部分不要写成西瓜的“西”。师：老师先来写一个。 （生写、演示、改正）师：第二个需要研究的字是“连”。这个字的偏旁特别不容易写好。请先观察老师是怎么写的。（板书、示范、学生练习）师：只要大家做一个有心人，把字认真观察好，所有的字都难不倒大家。下课！