切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
一种基于锥模型的非单调拟牛顿信赖域方法
一种基于锥模型的非单调拟牛顿信赖域方法
来源 :太原科技大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanhuo68
【摘 要】
:
将非单调技术与锥模型拟牛顿信赖域方法相结合,提出了一种基于锥模型的非单调拟牛顿信赖域方法。讨论了锥模型信赖域子问题中参数γk在不同情况下的选取,证明了利用所构造的参
【作 者】
:
王玉琳
王希云
【机 构】
:
太原科技大学应用科学学院
【出 处】
:
太原科技大学学报
【发表日期】
:
2011年2期
【关键词】
:
信赖域
锥模型
拟牛顿
非单调技术
trust region
conic model
quasi-Newton
non-monotone techniqu
【基金项目】
:
山西省自然科学基金(2008011013)
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
将非单调技术与锥模型拟牛顿信赖域方法相结合,提出了一种基于锥模型的非单调拟牛顿信赖域方法。讨论了锥模型信赖域子问题中参数γk在不同情况下的选取,证明了利用所构造的参数γk,在一定条件下,尤其是当目标函数值非单调时,校正公式中Bk+1,仍保持正定性。数值实验表明算法是有效的。
其他文献
挖掘兴趣点点燃学生学习激情
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。在教学过程中,教师要善于抓住学生特点,在教材中从适当的角度寻找学生的兴趣点,明确体现学生的“主体”作用。让学生成为教学过程中的主动参
期刊
学生特点
学习激情
兴趣点
挖掘
教学过程
爱因斯坦
“主体”
自主意识
章太炎与吴承仕
【正】 章太炎,一生弟子甚众,其中最得意的当推吴承仕(字检斋)。他曾说过:“及吾门得辨声音训詀者,其惟检斋乎!”(《安徽文史资料选辑》第13辑,第122页) 吴承仕(1884—1939)
期刊
章太炎
中国传统文化
马克思主义者
古文字学
文史资料
士大夫
王学
教育家
安徽
学生爱国运动
一种基于GPRS的远程监控系统
移动通信与监控技术的结合,可以将用户的监控数据以便捷的方式传送至目的地,而几乎不必考虑实际距离的限制.第二代移动通信网中GPRS技术的推广在提高带宽的同时降低通信费用,
期刊
GPRS
监控系统
GGSN
远程监控终端
GPRS
monitor control system
GGSN
remote monitor termina
冲击振动压路机工作轮的仿真建模与分析
针对冲击压路机的一些缺点,提出了冲击振动压路机。首先对压路机进行了力学和工作状态的分析,并利用ADAMS软件进行了虚拟样机的建模和仿真。仿真结果中得到了这种新型压路机的
期刊
冲击振动压路机
虚拟样机
牵引力
冲击力
复合压实
the composite roller of impacting and vibration
virtu
回顾管理扶贫二周年
期刊
我校举行陈正飞教授学术纪念会
【正】 五月十四日,校暨历史系举行“陈正飞教授学术纪念会”.会议由张海鹏副校长主持。省政协副主席、省农工民主党主任委员光仁洪教授出席了会议。与会者缅怀陈正飞教授在
期刊
社会主义革命和建设
民主革命
农工民主党
学术
历史系
教授
张海鹏
纪念
副主席
副校长
略论我国经济体制改革的性质
【正】 我国这次经济体制改革,是要对现行经济模式进行全面突破,建立充满生机和活力的社会主义经济体制,从而完善社会主义制度。从理论上弄清这次经济体制改革的性质,是搞好
期刊
经济体制模式
经济体制改革
社会主义制度
社会主义经济体制
生产关系
经济模式
产品经济
所有制结构
商品经济
社会生产力发展
组织活动发挥学生主体作用
人的起点非零,儿童是天生的学习者,潜能无限,是教育教学中最重要的学习资源。提倡生本教育的语文课堂,学生的活动应当是贯穿始终的主线。课前,教师可组织2—5分钟的朗读、演讲、讲
期刊
学生主体作用
组织
学习资源
教育教学
语文课堂
生本教育
学习者
讲故事
乍文立意方法例谈
“意”是文章的主题。是文章的灵魂与统帅。一篇文章若能做到立意高远、深刻、新颖,一定会激发读者的兴趣。让其一见钟情;一定会赢得阅卷老师的芳心。让其出手大方。
期刊
立意方法
一见钟情
阅卷老师
文章
“意”
生本教育的探究与实践——生本教育让学校适应学生
生本教育是以生命为泰的教育,是使人的生命潜能得到充分的发挥,使人的天性得到自由的发展生本教育有两个基本要素,一是肯定学生自身的发展要求,二是承认学生自身的学习能力。其核
期刊
生本教育
学生
学校适应
学习能力
实践
人的生命
红旗中学
丹江口市
与本文相关的学术论文