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在初中数学学习过程中，学生经常会出现许多错误。因为从小学升入初中以后，不但学习科目明显增多，而且知识深度明显加大，使学生对学习中频频出错感到很无奈。那么，怎样才能把纠错当作良好的教学契机，让学生在纠错、反思的过程中不断提高思维品质呢？笔者对提高数学纠错教学的有效性进行了初步的实践探索。
提高数学纠错有效性的实践策略
【摘 要】
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在初中数学学习过程中，学生经常会出现许多错误。因为从小学升入初中以后，不但学习科目明显增多，而且知识深度明显加大，使学生对学习中频频出错感到很无奈。那么，怎样才能把纠错当
【机 构】
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江苏省昆山市玉峰实验学校
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2010年6期
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