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摘 要：户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段之一，是指为锻炼幼儿身体，促进其正常发育，提高幼儿对自然环境的适应能力，使幼儿动作灵敏协调，姿势正确而设计进行的教育活动.幼儿的户外活动是幼儿教育的重要内容，是智力发展、优良品性形成的良好途径。以游戏的情调，调动幼儿的探索兴趣和欲望，从而带动幼儿实践能力的完成，本文主要探讨幼儿园如何利用身边资源，锻炼培养幼儿的实践能力。
关键词：幼儿教育;户外游戏;实践能力的培养
一、幼儿教育
幼儿教育是不同于其他教育的，它具有其自己的特殊性。
（一）对幼儿进行独立生活实践能力的培养
目前，对很多幼儿来说，因为他们从小就受到父母及家人比较多的溺爱和呵护，生活实践技能基础非常差，长期这样下去，面对未来的生活和家庭等方面都会出现种种困难和障碍。没有自理能力的孩子，就要让他们通过游戏，来培养他们的动手实践能力。幼儿学习每种生活能力的难点不在于他们之前的行为如何，而在于教师如何找到合适他们的方法，如果能将这些方法渗透到户外游戏中，体现在实践教育上，投入到户外游戏活动里，真正营造一个自然、宽松、趣味的主动学习氛围，这样幼儿掌握独立生活实践能力就会容易的多。
（二）户外教学
组织户外游戏活动，即如何进行户外教学，同小学一样，幼儿教育最重要的组成部分是集体教育活动，而户外游戏活动是集体教育活动中的一部分，在户外活动中，既展示了他们好动的天性，又会达到很好的教学效果，所以这种方式是对幼儿教育最好的方式。将体育与户外活动有机结合，充分利用阳光。空气等大自然的外界因素合理的设置场地，让幼儿得到相应的户外体验，这种户外的活动会让幼儿达到锻炼的目的，还可以增强孩子的创新和实践能力。幼儿的学习特点可以概括为：“新奇、爱想、爱问、爱动”，这些幼儿的特点都来自于幼儿的洞察力、假想力、求知欲和开创力，达到这些幼儿心灵上的需求，才能让幼儿达到真正意义上的发展。
（三）户外游戏对幼儿提高各项能力。
科学的户外游戏活动能提高孩子们基本活动能力和实践技能，这是不容质疑的理论。好的户外游戏活动，既能达到增强幼儿体质，锻炼身体的效果，又能达到培养幼儿的实践能力的目的，还能有效地培养幼儿的自我保护能力。把幼儿放在户外进行户外游戏活动，并且对游戏内容进行科学的计划，教育幼儿如何注意安全，防范事故的发生，幼儿在游戏活动中自然而然就能提高自我保护能力及实践能力。
二、户外游戏的作用及策略
（一）户外游戏形式
户外游戏是幼儿园室外活动的一种很特别的方式，是对幼儿园基本活动的一种补充，它是指在一定的区域内自由自主完成的游戏活动，通過设计一些灵巧的训练内容对幼儿的神经系统调节起到一定的作用，因为幼儿的走、跑、跳都已经形成了自己的独有的姿势，但是大多幼儿动作的准确性，协调性都比较差，动作的整体形态还是显得比较笨拙的，以户外游戏的形式来调整幼儿的各项基本动作，让幼儿的各项能力往准确，协调，的方向发展，让幼儿有更多的机会展现自己的闪光点，使幼儿在户外游戏活动过程中让享受到玩的乐趣，通过动脑、动手、动脚及其他肢体结合在一起完成活动，从而提高幼儿的实践能力。
（二）户外游戏作用
幼儿户外游戏对于他们认识外界事物和周围环境具有非常好的促进作用。幼儿在认知世界时需要感观上的认同，所以对于那些死板无聊的学习，幼儿总是无法正确理解和认识。通过户外游戏的开展和进行，可以更好的促进幼儿对游戏环境进行感官上的认同，在游戏过程中能够引发幼儿的潜在思考和良好的创造力。这对于幼儿认识环境具有良好的实践作用。幼儿通过户外游戏表达了他们对社会的认知，对社会的理解，在活动中有参与游戏的自主方式，让幼儿成为游戏的主人，让他们更好的去实践和探索。幼儿的一举一动都是学习，而户外游戏就是最佳的综合性学习方式。
（三）户外游戏策略
户外游戏分区要合理合情。合理，要充分利用幼儿园的设施设备以及环境：合情，则要看幼儿的年龄及能力范围，对于幼儿户外游戏的开展地点选择要合理，另外要借助一切可以利用的资源。在幼儿户外游戏中要充分利用幼儿园的建筑设施和基础设施，充分协调场地，帮助幼儿在户外游戏中，获得更多的欢乐和知识，有助于幼儿健康茁壮的成长。游戏是幼儿的基本活动，户外游戏更是幼儿成长阶段不可或缺的一段重要经历，这就需要我们在游戏策略上不断创新多样，环境的多变性相结合的特点，让幼儿玩出自我，玩出自信。
三、实践能力的培养
实践能力的培养，应该要从幼儿抓起，在幼儿成长时期，正是幼儿实践能力培养和提升的重点阶段，在幼儿园里，加强对幼儿实践能力的培养和提升，对幼儿的终身发展都具有积极的作用和深远的影响。开展户外游戏活动，培养他们的实践精神，让幼儿主动付诸实际行动，与实践和理论相结合，让幼儿回归生活，体验生活。
（一）实践中培养幼儿的创新意识
关注幼儿的新奇性、创新性和主动性，与幼儿建立亲密的关系，给予幼儿充分的发表意见的空隙，给予提出问题的机会，说错了，做错了也都没关系，让幼儿可根据自己的思维方式、兴趣及爱好，有选择地进行各项游戏活动，在幼儿自主参与游戏中，从多样的游戏中获得成长的乐趣，同时户外游戏能够培养幼儿的坚强，勇敢的精神品质和主动乐观合作的态度，在游戏过程中，充分培养幼儿的自主创新意识，在自由活动中开发创新意识，感受到创造的趣味。
（二）在实践中培养幼儿的创新能力
对幼儿创新能力的培养要做到充分相信理解他们，不要总以自我为中心。对待困难和问题，要采取启蒙、引导的方法，让幼儿开动脑筋，自己寻找解决问题的答案，帮助幼儿独立思考和探究，养成对问题和知识的好奇与求知，对问题进行主动思考、具有质疑态度和批判精神。创新能力不是天生的，它和人的天赋有一定关系，但根本上是后天培养和教育的成果。
四、结论
综上所述，文章阐述了户外游戏对幼儿实践能力的培养的问题，开展户外游戏活动中，要联系本园的实际情况和孩子的特点，积极创设活动情境、选择适宜材料、丰富活动形式、老师需要对每一名幼儿进行有耐心的、有爱心的指导，激发幼儿的实践能力。让幼儿更快、更好的发展。让幼儿更好的体验户外游戏带来的乐趣，使其身心思想统一发展，让幼儿游戏起来，并在游戏中有所发展，调动幼儿户外游戏活动的积极、主动性，达到锻炼幼儿身体、增强体质、开发智力、增长知识、陶冶情操、提高幼儿健康水平的目的。同时，在游戏过程中还能够很好的培养小学的思维能力，促进小学生实现全而发展。
参考文献
[1] 李淑芳 《文理导航·教育研究与实践h年》2015（6）
[2] 黄芯《试论幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合》.2016.
关键词：幼儿教育;户外游戏;实践能力的培养
一、幼儿教育
幼儿教育是不同于其他教育的，它具有其自己的特殊性。
（一）对幼儿进行独立生活实践能力的培养
目前，对很多幼儿来说，因为他们从小就受到父母及家人比较多的溺爱和呵护，生活实践技能基础非常差，长期这样下去，面对未来的生活和家庭等方面都会出现种种困难和障碍。没有自理能力的孩子，就要让他们通过游戏，来培养他们的动手实践能力。幼儿学习每种生活能力的难点不在于他们之前的行为如何，而在于教师如何找到合适他们的方法，如果能将这些方法渗透到户外游戏中，体现在实践教育上，投入到户外游戏活动里，真正营造一个自然、宽松、趣味的主动学习氛围，这样幼儿掌握独立生活实践能力就会容易的多。
（二）户外教学
组织户外游戏活动，即如何进行户外教学，同小学一样，幼儿教育最重要的组成部分是集体教育活动，而户外游戏活动是集体教育活动中的一部分，在户外活动中，既展示了他们好动的天性，又会达到很好的教学效果，所以这种方式是对幼儿教育最好的方式。将体育与户外活动有机结合，充分利用阳光。空气等大自然的外界因素合理的设置场地，让幼儿得到相应的户外体验，这种户外的活动会让幼儿达到锻炼的目的，还可以增强孩子的创新和实践能力。幼儿的学习特点可以概括为：“新奇、爱想、爱问、爱动”，这些幼儿的特点都来自于幼儿的洞察力、假想力、求知欲和开创力，达到这些幼儿心灵上的需求，才能让幼儿达到真正意义上的发展。
（三）户外游戏对幼儿提高各项能力。
科学的户外游戏活动能提高孩子们基本活动能力和实践技能，这是不容质疑的理论。好的户外游戏活动，既能达到增强幼儿体质，锻炼身体的效果，又能达到培养幼儿的实践能力的目的，还能有效地培养幼儿的自我保护能力。把幼儿放在户外进行户外游戏活动，并且对游戏内容进行科学的计划，教育幼儿如何注意安全，防范事故的发生，幼儿在游戏活动中自然而然就能提高自我保护能力及实践能力。
二、户外游戏的作用及策略
（一）户外游戏形式
户外游戏是幼儿园室外活动的一种很特别的方式，是对幼儿园基本活动的一种补充，它是指在一定的区域内自由自主完成的游戏活动，通過设计一些灵巧的训练内容对幼儿的神经系统调节起到一定的作用，因为幼儿的走、跑、跳都已经形成了自己的独有的姿势，但是大多幼儿动作的准确性，协调性都比较差，动作的整体形态还是显得比较笨拙的，以户外游戏的形式来调整幼儿的各项基本动作，让幼儿的各项能力往准确，协调，的方向发展，让幼儿有更多的机会展现自己的闪光点，使幼儿在户外游戏活动过程中让享受到玩的乐趣，通过动脑、动手、动脚及其他肢体结合在一起完成活动，从而提高幼儿的实践能力。
（二）户外游戏作用
幼儿户外游戏对于他们认识外界事物和周围环境具有非常好的促进作用。幼儿在认知世界时需要感观上的认同，所以对于那些死板无聊的学习，幼儿总是无法正确理解和认识。通过户外游戏的开展和进行，可以更好的促进幼儿对游戏环境进行感官上的认同，在游戏过程中能够引发幼儿的潜在思考和良好的创造力。这对于幼儿认识环境具有良好的实践作用。幼儿通过户外游戏表达了他们对社会的认知，对社会的理解，在活动中有参与游戏的自主方式，让幼儿成为游戏的主人，让他们更好的去实践和探索。幼儿的一举一动都是学习，而户外游戏就是最佳的综合性学习方式。
（三）户外游戏策略
户外游戏分区要合理合情。合理，要充分利用幼儿园的设施设备以及环境：合情，则要看幼儿的年龄及能力范围，对于幼儿户外游戏的开展地点选择要合理，另外要借助一切可以利用的资源。在幼儿户外游戏中要充分利用幼儿园的建筑设施和基础设施，充分协调场地，帮助幼儿在户外游戏中，获得更多的欢乐和知识，有助于幼儿健康茁壮的成长。游戏是幼儿的基本活动，户外游戏更是幼儿成长阶段不可或缺的一段重要经历，这就需要我们在游戏策略上不断创新多样，环境的多变性相结合的特点，让幼儿玩出自我，玩出自信。
三、实践能力的培养
实践能力的培养，应该要从幼儿抓起，在幼儿成长时期，正是幼儿实践能力培养和提升的重点阶段，在幼儿园里，加强对幼儿实践能力的培养和提升，对幼儿的终身发展都具有积极的作用和深远的影响。开展户外游戏活动，培养他们的实践精神，让幼儿主动付诸实际行动，与实践和理论相结合，让幼儿回归生活，体验生活。
（一）实践中培养幼儿的创新意识
关注幼儿的新奇性、创新性和主动性，与幼儿建立亲密的关系，给予幼儿充分的发表意见的空隙，给予提出问题的机会，说错了，做错了也都没关系，让幼儿可根据自己的思维方式、兴趣及爱好，有选择地进行各项游戏活动，在幼儿自主参与游戏中，从多样的游戏中获得成长的乐趣，同时户外游戏能够培养幼儿的坚强，勇敢的精神品质和主动乐观合作的态度，在游戏过程中，充分培养幼儿的自主创新意识，在自由活动中开发创新意识，感受到创造的趣味。
（二）在实践中培养幼儿的创新能力
对幼儿创新能力的培养要做到充分相信理解他们，不要总以自我为中心。对待困难和问题，要采取启蒙、引导的方法，让幼儿开动脑筋，自己寻找解决问题的答案，帮助幼儿独立思考和探究，养成对问题和知识的好奇与求知，对问题进行主动思考、具有质疑态度和批判精神。创新能力不是天生的，它和人的天赋有一定关系，但根本上是后天培养和教育的成果。
四、结论
综上所述，文章阐述了户外游戏对幼儿实践能力的培养的问题，开展户外游戏活动中，要联系本园的实际情况和孩子的特点，积极创设活动情境、选择适宜材料、丰富活动形式、老师需要对每一名幼儿进行有耐心的、有爱心的指导，激发幼儿的实践能力。让幼儿更快、更好的发展。让幼儿更好的体验户外游戏带来的乐趣，使其身心思想统一发展，让幼儿游戏起来，并在游戏中有所发展，调动幼儿户外游戏活动的积极、主动性，达到锻炼幼儿身体、增强体质、开发智力、增长知识、陶冶情操、提高幼儿健康水平的目的。同时，在游戏过程中还能够很好的培养小学的思维能力，促进小学生实现全而发展。
参考文献
[1] 李淑芳 《文理导航·教育研究与实践h年》2015（6）
[2] 黄芯《试论幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合》.2016.