[摘要]班主任工作是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业，班主任是整个班级的灵魂，是学生走向何方的向导，还是素质教育的先锋官。作为班主任，我们每天面对的不仅仅是一双双渴求知识的眼睛，更是一颗颗等待滋润的稚嫩的心灵。怎样才能让这一双双眼睛充满智慧之光？又如何才能使这一颗颗心灵健康茁壮成长？这就要班主任具有独特的班级管理能力，及时发现学生之间出现的种种问题，更需要有解决这种问题的能力，还要有培养学生干部，让学生认识到班级就是自己家的能力。在我从事班主任工作的这十年里，不仅体会到班主任工作的艰辛，更感受到学生与教师之间纯洁的友谊和通过努力取得成功时的那份喜悦及幸福。
　　[关键词]班主任班集体学生
　　[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270112
　　经过近十年的摸索以及和与其他优秀班主任的交流，我总结了一些宝贵的经验，这些年它们就像一件法宝指引着我勇往直前。如何建立一个活泼、健康、积极向上的班集体，一直是我们追求的目标，下面从几个方面讲述我的班级管理之道。
　　一、要营造家庭式的和谐氛围，让班级充满活力
　　大爱无疆，“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”， 作为班主任只有爱护和关心每位学生，学生才愿意接受我们的教育和管理，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。要做一个有爱心的班主任，让学生感受到家的温暖，和他们成为朋友。要做到这些，我们就得和学生多接触，课间、饭后和他们多聊天、谈理想，和他们一起做游戏，这样不仅能拉近师生之间的距离，也可以促进学生之间的团结。
　　二、班主任要在班里树立威信
　　在集体活动或上课期间要有严格的纪律要求，但也要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽时。做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长；批评学生时要先了解事情发生的缘由，做到有理有据，把握准确尺度，该严厉时就要严肃指正；必要时雷霆万钧，以示警示；该温和时要和风细雨，动之以情，最终让学生心服口服。通过一件事能让他们记住什么是对的，什么是错的，什么事情该做该怎么做，什么事情不该做，以达到最终教育的效果。当然班主任的形象也不能一成不变，该幽默时一定不要吝啬。
　　三、作为班主任我们要以身作则
　　班主任要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。要求别人做到的，首先自己要能够做到。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，冒着风雨，共同前行，休息之余，共做游戏，很快我们就成了好朋友，我们之间的距离瞬间拉近了许多。九月底的校运会上，我和学生一起为运动员呐喊加油，虽然嗓子喊哑了，可我们的友谊加深了，虽然晒黑了，可我们的感情更浓了，虽然三天的运动会我们忙坏了，但心里乐开了花。接下来的迎元旦拔河比赛、五四艺术周中的大合唱等重大活动，我都和学生“同甘苦，共患难”，为我们取得的优异成绩欢欣鼓舞，也为我们的失误扼腕叹息！这些活动无形之中增强了我们的班級凝聚力，也使学生更感受到班级这个大家庭的温暖。
　　四、 懂得赏识和激励每一位学生
　　我们每个人都希望得到别人的赏识，学生更是如此，他们很在乎教师的评价，哪怕是一个肯定的眼神，一个不经意的微笑，都会对他们产生极大的鼓励，因此，作为班主任的我们就必须公平、公正、实事求是、一视同仁地对待每一个学生，要用赏识和激励的眼光去看待每一个学生。我们要在学生学习生活的点点滴滴中搜寻他们的闪光点，及时、准确、适度地赞扬学生的优点，让学生能感受到我们在时刻关注着他们的成长，让学生能够更加自信，这样更有利于开发学生的潜力。
　　学习好、听话的学生，自然不必说，溢美之词不绝于耳；成绩差、调皮捣蛋并且还经常给教师出难题的学生，总是招人讨厌，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。这几年的班主任工作让我对成绩差又调皮捣蛋的学生有了新的认识，其实他们这样做只是为了引起我们的注意，他们的意图本不坏。反过来想想，有时候也确实是我们忽略了这些学生，我们只是把注意力过多地放到了成绩好的、能为班级增光添彩的那些学生身上。实际上默默无闻的学生还是占大多数，他们也想为班争光，也为能在一个优秀的班级而感到自豪。所以近些年来，我在处理这些学生的违纪问题上总是给予宽容，反倒没有过多的责罚，私下里交给他们一些力所能及的事情，让他们也能为班集体做点贡献。实践证明，效果还是不错的，尤其一些毕业了的学生很感激我给他们这个为班争光的机会。
　　总之，班主任工作是一项既烦心又劳神的活儿，但只要我们真心付出，真情投入，一定能获得学生真诚的回报。当然我工作中还存在很多不足之处，以后仍需再接再厉，把班主任工作做得更好。
　　（责任编辑斯陌）