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摘 要：在教育信息化的大背景下，小学语文教师应当转变应试教育思想，不断提高自身的信息化水平，使小学语文教育与信息技术有机整合，促进小学语文教育改革。信息技术手段与小学语文教学的整合，有利于营造良好的课堂教学氛围、激发学生学习情感、提高学生自主学习能力。
关键词：信息技术;小学语文;教学策略
一、信息技术与小学语文教学整合策略
（一）借助信息技术激发学生学习的兴趣
多媒体技术有着直观而形象的特点，它通过图文并茂、声像俱佳的优势，不仅使课堂教学变得生动有趣，还能激发学生对小学语文学习的兴趣。教师在教学中，根据学生的实际情况和教材特点及教学需要，恰当的运用信息技术创设教学情景，让学生走进情景、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、思考、探究，领会文章的内容，体会文中表达的思想感情，感受语文学习的乐趣。
（二）利用信息技术突破教学的难点
小学生对带有动态画面的教学更易于理解。在以往的教学过程中，由于缺乏先进的教学技术，教师常用的教学方式大都是静态画面或板书形式，尽管也能调动学生对语文学习的积极性，但和先进的信息技术相比，信息技术的动态教学视频，能够让课本中的语文知识变得更加的形象化，从而解决学生在语文课本中遇到的难点问题。
（三）利用信息技术创设生活情景
对小学生而言，多媒体通过各种文字、声音、图像等有机地结合起来，使抽象的、死板的学习内容转化成形象的、生动有趣的内容，不仅能激发学生的学习兴趣，还能吸引学生的注意力。基于此，教师可以在备课时做好课件，在课堂上恰当地展示给学生，让学生亲身体会语文魅力，使更多的学生积极主动地参与到教学中来。
二、小学语文教学中信息技术手段的运用
（一）小学语文教学信息技术手段应用的优势
1.有利于营造良好的课堂教学氛围
轻松的、愉悦的教学氛围，往往能够有效地激发学生的学习兴趣、学习动力，发挥学生学习的主观能动性;反之，沉闷的、枯燥的教学氛围，则难以激发学生的学习兴趣，最终影响课堂教学的效果。信息技术手段运用于小学语文的教学，有利于营造良好的课堂教学氛围，取得好的教学效果：在信息技术手段的支持下，多媒体辅助教学成为教师教学的主要工具。当前，即使是农村地区的小学，也基本普及了简易的多媒体教室。因此，教师在小学语文的教学中，应当科学整合多媒体辅助教学优势，利用多媒体图文并茂的特点，将视频、音频、图片等教育资源运用于课堂教学中，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的语文学习兴趣。
2.有利于激发学习情感，渗透情感教育
在小学语文情感教育方面，信息技术手段的整合，有利于激发学生的情感，对促进情感教育的实施具有重要的意义。我们知道，信息技术手段可以将音乐、视频等资源融入课堂教学中，而音乐、视频等教育资源，又是激发学生情感的最佳手段。
3.有利于提高小学生的自主学习能力
在现代教育背景下，尤其是核心素养理念提出以来，培养学生学习能力，成为现代教育改革的核心目标。而在课堂教学中，如何培养学生的自主学习能力，改变学生长期被动学习，“高分低能”的学习状态，成为教师教育改革的难点问题。信息技术手段在小学语文教学中的应用，是培养学生自主学习能力的有效途径。首先，在信息技术手段的支持下，“翻转课堂”模式的构建已经不再是难题，教师可以借助信息技术辅助手段的优势，积极构建翻转学习课堂，让学生在课前开展自主学习，提高学生的学习能力;其次，教师可以结合多媒体辅助教学手段，通过问题教学情境的创设，引导学生积极思考，培养学生的语文学习思维，让学生多思、多问、多学、多读，在不断获取知识的过程中促进自主学习能力的提升。
（二）小学语文教学中信息技术手段应用策略
1.转变教师应试化的教育思想
信息技术手段在小学语文教学中的应用，是促进语文教育改革的最佳手段。小学语文教师在教学中，应当积极转变应试教育思想，立足时代教育发展前沿，能够科学将现代化的先进的教育理念、教育手段整合到课堂教学中，促进教育手段、教育模式的革新，提高教学的效果。由此可见，积极转变应试教育思想，是促进小学语文与信息技术有效整合的基础。
2.提高教师信息化运用水平
教师的信息化运用水平，直接影响着语文教育与信息技术整合的效果。因此，现代小学语文教师在教学中，应当树立与时俱进的教育思想，通过自主学习，不断提高自身的信息化运用水平。例如，现代小学语文教师应当能够熟练地制作PPT教学课件，能够充分运用PPT课件的各项功能，如插入图片功能、超级链接功能、动画功能等，同时，教师在教学中，还要巧妙地借助互联网资源的优势，积极整合远程教育资源，提高教学效果。例如，在诗歌的教学中，教师要善于整合远程教育资源，将朗诵视频、音频资源融入课堂教学中，实现很好的范读效果，提高学生语文学习效率。
三、结语
在教育信息化发展的今天，小学语文教师应当巧妙地借助信息技术手段辅助教学的优势，积极运用信息技术革新教学手段，提高教学效果，促进教育改革。
参考文献
[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015（9）：74-75.
[2]馮臻.运用现代教育技术助益小学语文教学[J].教育教学论坛，2017（02）.
[3]李胜山.现代教育技术与小学语文教学整合策略漫谈[J].文化创新比较研究，2018（13）.
关键词：信息技术;小学语文;教学策略
一、信息技术与小学语文教学整合策略
（一）借助信息技术激发学生学习的兴趣
多媒体技术有着直观而形象的特点，它通过图文并茂、声像俱佳的优势，不仅使课堂教学变得生动有趣，还能激发学生对小学语文学习的兴趣。教师在教学中，根据学生的实际情况和教材特点及教学需要，恰当的运用信息技术创设教学情景，让学生走进情景、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、思考、探究，领会文章的内容，体会文中表达的思想感情，感受语文学习的乐趣。
（二）利用信息技术突破教学的难点
小学生对带有动态画面的教学更易于理解。在以往的教学过程中，由于缺乏先进的教学技术，教师常用的教学方式大都是静态画面或板书形式，尽管也能调动学生对语文学习的积极性，但和先进的信息技术相比，信息技术的动态教学视频，能够让课本中的语文知识变得更加的形象化，从而解决学生在语文课本中遇到的难点问题。
（三）利用信息技术创设生活情景
对小学生而言，多媒体通过各种文字、声音、图像等有机地结合起来，使抽象的、死板的学习内容转化成形象的、生动有趣的内容，不仅能激发学生的学习兴趣，还能吸引学生的注意力。基于此，教师可以在备课时做好课件，在课堂上恰当地展示给学生，让学生亲身体会语文魅力，使更多的学生积极主动地参与到教学中来。
二、小学语文教学中信息技术手段的运用
（一）小学语文教学信息技术手段应用的优势
1.有利于营造良好的课堂教学氛围
轻松的、愉悦的教学氛围，往往能够有效地激发学生的学习兴趣、学习动力，发挥学生学习的主观能动性;反之，沉闷的、枯燥的教学氛围，则难以激发学生的学习兴趣，最终影响课堂教学的效果。信息技术手段运用于小学语文的教学，有利于营造良好的课堂教学氛围，取得好的教学效果：在信息技术手段的支持下，多媒体辅助教学成为教师教学的主要工具。当前，即使是农村地区的小学，也基本普及了简易的多媒体教室。因此，教师在小学语文的教学中，应当科学整合多媒体辅助教学优势，利用多媒体图文并茂的特点，将视频、音频、图片等教育资源运用于课堂教学中，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的语文学习兴趣。
2.有利于激发学习情感，渗透情感教育
在小学语文情感教育方面，信息技术手段的整合，有利于激发学生的情感，对促进情感教育的实施具有重要的意义。我们知道，信息技术手段可以将音乐、视频等资源融入课堂教学中，而音乐、视频等教育资源，又是激发学生情感的最佳手段。
3.有利于提高小学生的自主学习能力
在现代教育背景下，尤其是核心素养理念提出以来，培养学生学习能力，成为现代教育改革的核心目标。而在课堂教学中，如何培养学生的自主学习能力，改变学生长期被动学习，“高分低能”的学习状态，成为教师教育改革的难点问题。信息技术手段在小学语文教学中的应用，是培养学生自主学习能力的有效途径。首先，在信息技术手段的支持下，“翻转课堂”模式的构建已经不再是难题，教师可以借助信息技术辅助手段的优势，积极构建翻转学习课堂，让学生在课前开展自主学习，提高学生的学习能力;其次，教师可以结合多媒体辅助教学手段，通过问题教学情境的创设，引导学生积极思考，培养学生的语文学习思维，让学生多思、多问、多学、多读，在不断获取知识的过程中促进自主学习能力的提升。
（二）小学语文教学中信息技术手段应用策略
1.转变教师应试化的教育思想
信息技术手段在小学语文教学中的应用，是促进语文教育改革的最佳手段。小学语文教师在教学中，应当积极转变应试教育思想，立足时代教育发展前沿，能够科学将现代化的先进的教育理念、教育手段整合到课堂教学中，促进教育手段、教育模式的革新，提高教学的效果。由此可见，积极转变应试教育思想，是促进小学语文与信息技术有效整合的基础。
2.提高教师信息化运用水平
教师的信息化运用水平，直接影响着语文教育与信息技术整合的效果。因此，现代小学语文教师在教学中，应当树立与时俱进的教育思想，通过自主学习，不断提高自身的信息化运用水平。例如，现代小学语文教师应当能够熟练地制作PPT教学课件，能够充分运用PPT课件的各项功能，如插入图片功能、超级链接功能、动画功能等，同时，教师在教学中，还要巧妙地借助互联网资源的优势，积极整合远程教育资源，提高教学效果。例如，在诗歌的教学中，教师要善于整合远程教育资源，将朗诵视频、音频资源融入课堂教学中，实现很好的范读效果，提高学生语文学习效率。
三、结语
在教育信息化发展的今天，小学语文教师应当巧妙地借助信息技术手段辅助教学的优势，积极运用信息技术革新教学手段，提高教学效果，促进教育改革。
参考文献
[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015（9）：74-75.
[2]馮臻.运用现代教育技术助益小学语文教学[J].教育教学论坛，2017（02）.
[3]李胜山.现代教育技术与小学语文教学整合策略漫谈[J].文化创新比较研究，2018（13）.