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旨在提高教育质量的教师专业化运动席卷全球，并成为教育改革的焦点。高校教师的专业化不仅为辅导员专业化创造了实践空间，而且提供了理论参考。目前，我国学术界对高校辅导员的专业化的认识仍存在一定的分歧，制约了高校辅导员专业化的深入推进。通过对高校教师专业化理论渊源的分析认为：明晰的岗位职责是高校辅导员专业化的前提；专门的技术原理是高校辅导员专业化的基础；丰富的实践性知识是高校辅导员专业化的核心；明确的生涯规划是高校辅导员专业化的保障。