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摘 要：纵观骨干教师的发展历程，最关键的是内心是否具有想成为一名骨干教师的强大动力，更需要青年教师树立崇高的职业理想和精神追求，善于抓住各种成长的机会，处理好成长中遇到的各种关系，进而成长为专业教师。
关键词：体育 调查 研究 专业
如何让新教师快速成长，变的很有价值？笔者结合自己的教育教学经验，通过对本区域近几年参加工作的体育教师进行调查问卷、跟踪研究，得出了新教师应该从以下几个方面去发展和完善：
一、进入角色，加强学习，提高课堂驾驭能力
（1）加强师德修养，关爱每一个学生。新教师要严格要求自己，从每一个小事做起，培养爱岗敬业、为人师表的良好的职业道德素质。时时处处以身作则，给学生树立榜样，对学生要多一些宽容和包容，用自己的爱心、信心和耐心去教育他们。这样才能感知教学的魅力，体验教育的幸福感。
（2）加强课堂常规养成，上好体育常态课。对于新体育教师而言，加强学生的课堂常规养成，是一节体育课安全开展和顺利实施的基本保证。好的课堂常规即能够保证了体育课的安全性，也有利于学生良好学习习惯的养成。良好的学习习惯可以促进学生对于知识技能的掌握，有助于教学目标的达成。体育课堂常规主要包括集合、解散、学生人数的清点，安排见习生，提出本节课的要求、目标以及队列队形练习。虽然时间占用的不多，但是它的意义和作用是不可小视的。好的课堂常规学生和教师之间会建立一种配合和默契，也是上好常态课和优质课的基本保证。
（3）加强理论学习，研究教材分析教材，上好模仿课。对于任何一名体育教师不断加强学习是必须的，何况是新教师，那么应从哪方面入手呢？首先是对于课程标准理论的解读，对体育与健康课程的性质、基本理念和设计思路要有一个深入的了解掌握。其次，要根据各个水平段的课程目标去选择学生应该了解和掌握的教学内容，根据教学内容和学生的学情去设置单元计划和课时计划。这一系列上课流程理论框架的构建好了以后，就是十分具体和细致的课时教学设计的撰写。
二、常教研、勤反思，专业发展定方向
（1）坚持教研活动，通过观课评课，建立教学反思。在能熟练把握课的结构和各个环节的时候，接下来就要积极的参加教研活动，尤其是“六步教研法”个人备课、组内说课、研课、修改、做课、反思。这样的形式可以充分发挥集体的力量，发现提高自身存在的不足，形成新的教学设计。通过有效地观评课，可以极大地丰富教师对于教材的分析;采用的教学方法手段在突破教学重难点的时是否达到了应有的效果;课堂评价是否激发了学生参与的热情;练习密度和强度是否达到了锻炼身体的目的;运动技能的学习是否遵循着科学规律;教学目标的设定是否适合学生学情;教学预设是否达到了有效的生成等等，把不足之處及时地记录下来，通过开动脑筋找原因、请教同行指导等途径，使自己教学经验和教学水平不断改进，解决问题和课堂教学的驾驭能力不断提高，课的内涵也就逐步的丰富起来。
（2）加强理论学习，丰富知识储备，落实课程赋予的教育内涵。伴随着常态课的不断积累，新教师慢慢可以驾驭各种内容的常态课，虽说不一定上好，但是上课的感觉和课堂的节奏在心理已经有了明显的认识。这个时候想要成为骨干教师，需要的是进一步的学习理论知识，深入的挖掘课标和教材所要达成的效果，关注与思考学生在课堂中能否受到哪些方面的教学就显得尤为重要。
三、积极开展科研活动，努力提升自身专业素养
（1）深入教学，发现问题，做好课题研究，服务教学。随着一线教学的深入，不是光教好教材这么简单的事情，需要不断地关注学生的个体，找寻适合他们发展的途径，最大化的教育引领好他们。这个时候就需要教师有发现问题，解决问题的能力。通过开展教育科研可以提高青年教师的学习自觉性、调查研究能力、分析思考综合能力、文字表达能力和创新能力，提高教师的教育思想水平和教育行为水平，使教师实现从知识型向创造型、从经验型向研究型的转变，从而使教师的教育实践更科学、更自觉、更系统。
（2）加强教师自身基本功训练，突破专业发展的瓶颈。体育教师因为学科的特点，需要面对多种体育项目，如果你学习的专业不是师范类的话，需要日后学习的运动项目就相对较多。这个时候就需要老师养成后天学习的能力。例如，有的老师是篮球专业的，那么他对于武术和健美操之类的项目，可能相对就比较陌生。这个时候一定要尽早学习补上这方面的缺失。虽然你可能达到不了多么精通的地步，但是至少在教材涉及的范围，你要能轻松自由的驾驭。随着社会的发展与进步，是否具有再学习能力俨然成为是否能成为一名优秀教师的探路石。
（3）参与各级各类的优质课评比，提升自我，寻找差距。青年教师在专业成长的道路上必须要经历各种各样的评选活动，因为评选的过程就是打造精品课的过程，一节课只有不断的“磨”才能发现问题，而“磨课”磨的是一种思考力，只有在课堂教学实践中经过对不同教材内容、单元教材体系的反复历练，把新课标的教学理念及教法手段转化为实践操作层面的知识和技能的“磨课”，才是有价值的，才能提高课堂教学的掌握能力，提高自己的教学素养。
四、组织好各项体育活动，为学校领导做好体育方面的谏言者
基层学校每年都要举行大大小小的活动，这个时候就需要体育教师具有一定的组织能力，为各项活动服好务。首先，要开展好体育社团活动，为学校参加比赛争得荣誉。由于体育教师的特殊性，体育社团的开展以及运动成绩的取得，都需要教师付出一定的努力。进一步提升所带运动项目的技战术水平，长期系统的训练，才能逐步取得市区级比赛的好成绩。其次，开展好学校大课间等常规活动，为学校在体育方面的发展做好谏言献计者。
纵观骨干教师的发展历程，除了上述几个方面以外，最关键的是内心是否具有想成为一名骨干教师的强大动力，更需要青年教师树立崇高的职业理想和精神追求，善于抓住各种成长的机会，处理好成长中遇到的各种关系，不断学习、不断努力，开拓创新，一定能够实现自己的目标，为自己营造一片蓝天。
参考文献
关键词：体育 调查 研究 专业
如何让新教师快速成长，变的很有价值？笔者结合自己的教育教学经验，通过对本区域近几年参加工作的体育教师进行调查问卷、跟踪研究，得出了新教师应该从以下几个方面去发展和完善：
一、进入角色，加强学习，提高课堂驾驭能力
（1）加强师德修养，关爱每一个学生。新教师要严格要求自己，从每一个小事做起，培养爱岗敬业、为人师表的良好的职业道德素质。时时处处以身作则，给学生树立榜样，对学生要多一些宽容和包容，用自己的爱心、信心和耐心去教育他们。这样才能感知教学的魅力，体验教育的幸福感。
（2）加强课堂常规养成，上好体育常态课。对于新体育教师而言，加强学生的课堂常规养成，是一节体育课安全开展和顺利实施的基本保证。好的课堂常规即能够保证了体育课的安全性，也有利于学生良好学习习惯的养成。良好的学习习惯可以促进学生对于知识技能的掌握，有助于教学目标的达成。体育课堂常规主要包括集合、解散、学生人数的清点，安排见习生，提出本节课的要求、目标以及队列队形练习。虽然时间占用的不多，但是它的意义和作用是不可小视的。好的课堂常规学生和教师之间会建立一种配合和默契，也是上好常态课和优质课的基本保证。
（3）加强理论学习，研究教材分析教材，上好模仿课。对于任何一名体育教师不断加强学习是必须的，何况是新教师，那么应从哪方面入手呢？首先是对于课程标准理论的解读，对体育与健康课程的性质、基本理念和设计思路要有一个深入的了解掌握。其次，要根据各个水平段的课程目标去选择学生应该了解和掌握的教学内容，根据教学内容和学生的学情去设置单元计划和课时计划。这一系列上课流程理论框架的构建好了以后，就是十分具体和细致的课时教学设计的撰写。
二、常教研、勤反思，专业发展定方向
（1）坚持教研活动，通过观课评课，建立教学反思。在能熟练把握课的结构和各个环节的时候，接下来就要积极的参加教研活动，尤其是“六步教研法”个人备课、组内说课、研课、修改、做课、反思。这样的形式可以充分发挥集体的力量，发现提高自身存在的不足，形成新的教学设计。通过有效地观评课，可以极大地丰富教师对于教材的分析;采用的教学方法手段在突破教学重难点的时是否达到了应有的效果;课堂评价是否激发了学生参与的热情;练习密度和强度是否达到了锻炼身体的目的;运动技能的学习是否遵循着科学规律;教学目标的设定是否适合学生学情;教学预设是否达到了有效的生成等等，把不足之處及时地记录下来，通过开动脑筋找原因、请教同行指导等途径，使自己教学经验和教学水平不断改进，解决问题和课堂教学的驾驭能力不断提高，课的内涵也就逐步的丰富起来。
（2）加强理论学习，丰富知识储备，落实课程赋予的教育内涵。伴随着常态课的不断积累，新教师慢慢可以驾驭各种内容的常态课，虽说不一定上好，但是上课的感觉和课堂的节奏在心理已经有了明显的认识。这个时候想要成为骨干教师，需要的是进一步的学习理论知识，深入的挖掘课标和教材所要达成的效果，关注与思考学生在课堂中能否受到哪些方面的教学就显得尤为重要。
三、积极开展科研活动，努力提升自身专业素养
（1）深入教学，发现问题，做好课题研究，服务教学。随着一线教学的深入，不是光教好教材这么简单的事情，需要不断地关注学生的个体，找寻适合他们发展的途径，最大化的教育引领好他们。这个时候就需要教师有发现问题，解决问题的能力。通过开展教育科研可以提高青年教师的学习自觉性、调查研究能力、分析思考综合能力、文字表达能力和创新能力，提高教师的教育思想水平和教育行为水平，使教师实现从知识型向创造型、从经验型向研究型的转变，从而使教师的教育实践更科学、更自觉、更系统。
（2）加强教师自身基本功训练，突破专业发展的瓶颈。体育教师因为学科的特点，需要面对多种体育项目，如果你学习的专业不是师范类的话，需要日后学习的运动项目就相对较多。这个时候就需要老师养成后天学习的能力。例如，有的老师是篮球专业的，那么他对于武术和健美操之类的项目，可能相对就比较陌生。这个时候一定要尽早学习补上这方面的缺失。虽然你可能达到不了多么精通的地步，但是至少在教材涉及的范围，你要能轻松自由的驾驭。随着社会的发展与进步，是否具有再学习能力俨然成为是否能成为一名优秀教师的探路石。
（3）参与各级各类的优质课评比，提升自我，寻找差距。青年教师在专业成长的道路上必须要经历各种各样的评选活动，因为评选的过程就是打造精品课的过程，一节课只有不断的“磨”才能发现问题，而“磨课”磨的是一种思考力，只有在课堂教学实践中经过对不同教材内容、单元教材体系的反复历练，把新课标的教学理念及教法手段转化为实践操作层面的知识和技能的“磨课”，才是有价值的，才能提高课堂教学的掌握能力，提高自己的教学素养。
四、组织好各项体育活动，为学校领导做好体育方面的谏言者
基层学校每年都要举行大大小小的活动，这个时候就需要体育教师具有一定的组织能力，为各项活动服好务。首先，要开展好体育社团活动，为学校参加比赛争得荣誉。由于体育教师的特殊性，体育社团的开展以及运动成绩的取得，都需要教师付出一定的努力。进一步提升所带运动项目的技战术水平，长期系统的训练，才能逐步取得市区级比赛的好成绩。其次，开展好学校大课间等常规活动，为学校在体育方面的发展做好谏言献计者。
纵观骨干教师的发展历程，除了上述几个方面以外，最关键的是内心是否具有想成为一名骨干教师的强大动力，更需要青年教师树立崇高的职业理想和精神追求，善于抓住各种成长的机会，处理好成长中遇到的各种关系，不断学习、不断努力，开拓创新，一定能够实现自己的目标，为自己营造一片蓝天。
参考文献
[1]魏亚楠，武传玺.中小学新手体育教师专业成长的影响因素及对策[J].当代体育科技，2016，6（32）：75-77.