一节成功的语文公开课应该具备“新、趣、活、实、美”的特点，即，新：理念新，思路新，手段新；趣：引发兴趣，保持兴趣，提高兴趣；活：教法灵活，教材用活，学生学活；实：内容充实，训练扎实，目标落实；美：语言美，教风美，板书美。
　　一、选好上课内容
　　收到公开课任务时，教师做的第一件事，就是选好公开课的内容，并不是随便哪篇课文都可以用来讲公开课的，内容选得好不好也会直接影响公开课的课堂效果。因为公开课教师面对的是陌生的学生，不知道学生的基础怎样，也不知道学生能否配合，所以最好选择一些浅显易懂、容易拓展的内容，以便使课堂气氛调动、活跃起来，成功组织一堂活泼生动的公开课。
　　二、公开课教学要有的放矢，目标要明确具体
　　如果公开课课题的选择是第一步，那么公开课有明确的教学目标就是关键的一步。有人曾这样比喻：“如果没有明确的教学目标，就好像引领学生在幽深黑暗的隧道里，教师拿着手电筒，照亮的只是眼前的一片儿黑暗；目标明确，则是把学生领到百花园，让他们眼前豁然开朗，充分欣赏自然美景。”有语文专家在评课时说，语文课堂上，“教什么永远比怎么教”重要，这些都说明确立一节课教学目标的重要性。教学目标的设计，应结合语文课程标准，就“名著阅读复习专题”而言，最重要的就是让学生明确考试内容，名著阅读不仅仅是在平时通篇阅读的内容，更要做到应试的要求。
　　三、要精心准备
　　公开课也叫示范课，是展示给别人看的，所以从备课到授课，按道理都应该是完美的。比方说，教学目的是否明确，重点难点突破得怎样，导语是否自然有启发性，教学环节是否连贯完整，学生的参与情况可能会怎样，包括教师的课堂语言都要注意，因为从课堂语言很能看出教师的语文功底。可公开课光解决这些问题还不行，因为它的示范性，还必须要有亮点，亮点往往就在教师的拓展延伸上。所以，教师备课时就要考虑到，这个拓展延伸既要新又要巧还要简单，千万不能喧宾夺主。
　　四、上课要认真，细节要注意
　　一堂好的公开课，精心准备，设计出彩的情节，是必须做到的。当然，上课的细节也是非常重要的，特别是对讲课中的一些细节，要仔细琢磨，不能出现纰漏。比如，朗读时要有感情，有抑扬顿挫，有停顿，有重音，甚至还需要课堂点评或指出学生的朗读毛病；分析时语速不要太快，要带着学生一块思考；板书时，所写内容尽量要完整，精炼，一目了然，形象生动；教字词时，要点出容易读错、容易写错的词语，加深学生的印象；讲重点时，可提醒学生注意记下必须要记的笔记；学生回答时，要认真倾听，听完后要抓住发言的中心，分析归纳，引导提高。总之，细节决定成败也是没有错的。
　　五、要用獨特的构思、精彩的导入和激情的朗读为公开课增添“亮点”
　　1.精彩的导入。都说“好的开头是成功的一半”，公开课也不例外，在一节课开始时就让学生觉得有兴趣继续探寻，那么这节课就成功了一半，而这就得靠精彩的导入。导入的方法有很多：游戏导入，猜谜导人，情境导入，等等。
　　2.精妙的构思。一堂好的课一定是经过打磨过的课，所以很多时候直接切入主题可能会收到事半功倍的效果。当然不是说每堂课都一定要求新求异，而是要寻找有利于教学的方式。
　　3.激情的朗读。语文课读写是关键，而对读的指导是最能体现一位教师的语文功底的部分，读的形式多种多样，只要能帮助学生理解课文的，可以多读，并读出感情。尤其是教学文言文，多读更有助于理解文章。
　　六、设计简洁美观的板书，注重要点的识记与书写的示范
　　在公开课上，绝大多数的教师都是采用多媒体辅助授课，很多内容都通过电脑展示，这对于提高课堂容量具有很大的帮助，而且多姿多彩的多媒体课件也确实给学生带来了不一样的感受。但是需要注意的是，多媒体课件里的内容，最终会随着教学过程的推进而从屏幕上消失，往往不能给学生留下持久、深刻的印象。不管多媒体演示多么漂亮、直观，它似乎缺少了板书的灵气与便捷。因此在教学时，要注重教师自身的示范作用，该板书时要板书，切不可完全用多媒体课件的演示取代板书。好的板书就是一份“微型教案”，能勾画出本节课内容的结构体系和知识要点，使新知识的教学成为学生上课时的注意中心。教师边引导，边讲解，边板书，能灵活清晰地展现教师的逻辑思维，帮助学生掌握本节课的知识要点。并且好的板书还有良好的示范作用，一手漂亮的粉笔字无形之中也增加了教師无穷的魅力。
　　综上所述，一堂精彩的语文公开课，应该是充满乐趣、充满智慧、充满灵气的，这样的课堂是学生所期待、所喜欢、所热爱的。这就需要教师做好充分准备，吃透上课内容，精心设计教学环节，让学生真正学到语文知识，真正提高语文能力。