巧设话题提升地方媒体微博影响力

来源 :新闻世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fangfei330654395
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘
其他文献
【摘 要】河池电视台是桂西北欠发达地区电视台品牌建设与创新发展的成功范例。河池电视台能够迅速崛起和持续发展既缘于对电视台先驱办台理念的传承,更在于其对本土电视收视环境和广告创收途径的研究,其发展路径主要归结于三点:一是坚持本土文化定位,打造具有民族特色的电视台;二是强化纪录片制作,夯实民族文化传播;三是扩展广告创收途径,实现媒体与产品双赢。  【关键词】河池电视台;民族文化;市场化;发展途径  【
绿城的深秋,树叶飘舞,秋风送爽。这是一个金黄的季节,一个从年轻走向成熟、从积累走向收获的季节。  灿烂的秋阳下,纬三路小学的孩子们正像欢快的鸟儿,叽叽喳喳叫着陆续飞出校园。带着孩子们笑脸所给予的愉快心情,我采访了刘娟老师。她穿一件黑色上衣,显得很苗条,披肩长发,弯弯的眉,眼睛明亮有神。  2000年,年仅24岁的她被列为河南省中小学“百、千、万园丁工程”百名教育教学专家培养对象,是全省最年轻的一个
【摘要】随着新媒体时代的到来,社交媒体已经成为移动互联网时代的“主流媒体”,在此背景下,传统媒体为保持和提升自身的影响力与传播力进行了一系列的改革尝试。本文以深圳广电集团和报业集团作为研究案例,对其新闻报道作实证研究,寻求传统媒体提升影响力的对策。  【关键词】深圳广电集团;深圳报业集团;媒体影响力  一、研究方法  本文采用主观评价与量化计算相结合的方式进行影响力测评。测评的指标体系共包括7大板
【摘 要】电视选秀节目在经过一段低迷期后,被以《中国好声音》为代表的新型节目所唤醒,在看到其赢得受众好评的同时,其成功背后的原因更值得我们来探究。本文从传播心理学角度,探求受众心理对电视选秀节目发展带来的影响,以期制作出更符合社会需要的电视节目。  【关键词】受众心理 选秀节目 《中国好声音》  电视选秀类节目从2003年被引入到国内以来,曾经一度火爆电视荧屏,继而走过暗淡之后,现如今以《中国好声
化学是一门自然科学,它有自己独特的用语体系。在化学教学中,教师既要注意教学语言的专业化和口语化,又要兼顾化学教学的美感和艺术性。新课程倡导以学生发展为本的核心理念,倡导以人为本的和谐教学氛围。在这个背景下,化学教师课堂语言应该从以下几个方面努力。  精炼。所谓精炼,指讲话或文章没有多余的词句。化学术语的精炼,要求教学语言简练准确、条理严密,并且具有很强的逻辑性。什么样的语言才是精炼的呢?宋代大文学
【摘 要】移动互联网技术为短视频平台发展提供了沃土,大学生群体是短视频生产的活跃主体,其信息内容生产和传递有着独特的价值和特征。通过对15位短视频内容生产者的深度访谈,应用扎根理论探究大学生参与短视频内容生产的深层动机。经调查发现,创作心理意识、个体实施成本、社会参照、创作获得和媒介吸引这5个主范畴对短视频内容生产行为模式存在显著影响。探索上述5个主范畴的构成因子及其对短视频内容生产模式的作用机
【摘 要】随着互联网的快速发展,信息的生产和消费方式发生了很大的变革,由此也催生了数字报刊关于采编模式的新思路。知识型讨论社区“知乎”于2013年推出移动客户端——《知乎日报》,通过整合知乎大量高质量问答的优质资源,用户真正代替记者,源源不断地为报纸输送大量资源,编辑则扮演着网络信息聚合者的角色,与用户进行“双重把关”,形成了有别于传统报纸的原创—聚合新型采编模式。  【关键词】《知乎日报》 自创
【摘 要】新闻的传播效果受诸多因素影响,如传播内容、传播技巧等,在纸质媒体中新闻报道就是传播内容,写作的技巧是传播技巧之一。如何选择新闻的角度在一定程度上反映了传播的技巧,也必然会影响新闻的传播效果,因而在新闻写作的实践中,对于角度的选择就显得尤为重要,角度选择的成功与否直接决定了一篇作品质量。在多年的编辑实践中,笔者认为新闻角度的选择要体现出“小、巧、近”的特点,这样的新闻作品才更加具有贴近性和
“刺猬说自家的孩子光”  王丽娜    几年前的暑假,带着儿子回老家和母亲小住。有一天晚上吃过饭闲坐的时候,话题扯到了孩子的长相上,我沾沾自喜地说:“咱家的林林生得挺端正的嘛!”母亲笑了笑,说:“‘刺猬说自家的孩子光,屎壳郎说自家的孩子香。’哪里有丑孩子?孩子都是娘心尖儿上的宝贝!”  几年过去了,工作中每每和学生的家长打交道,心里总是想起母亲说过的那句俗话。尤其是遇到有些护短的家长,母亲的话更是
班会是中小学重要的教育活动形式之一。然而,怎样确立班会的主题并选择与主题相应的活动形式?怎样在活动过程中充分发挥学生的主体性?怎样做到既尊重学生文化又确保活动的教育性?请看“我们的装扮”这一班会实例以及李家成教授的相关评价。    当我们提倡“把班级还给学生”后,当我们提倡让学生参与活动的全程、在活动过程中实现成长后,不少参与新基础教育实验的教师又走向了另一误区:就是放弃对活动过程的介入、参与和指