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教学质量的提高并不是靠一节两节的公开课，而是靠每一节实实在在的常态课，常态课的效率直接决定着学生的学习兴趣和学习成绩，常态课的导向直接影响着学生的学习能力和物理课程标准的达成效果．所以常态课需要我们教师不断地反思与调整，不断地用我们的智慧和汗水去提高常态课的效率．本文笔者结合初中物理的学科特点和多年的教学实践经验，就初中物理常态课的打磨作以下四点交流：