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系统论是20世纪上半叶随着人类文化的整体发展,特别是自然科学和人文社会科学的交叉发展而兴起的一门横断科学,其研究对象包括世界上各种事物。从系统论的角度出发看,大学英语教学是一个系统,这个系统中又包含诸多子系统:课堂教学、教学环境、教学评价、教学主体、学习主体、现有教材等。分析这些子系统的现状及其对大学英语教学模式的影响,对促进大学英语教学有着十分积极的作用。