【摘 要】
：
【摘要】美国幼儿园教师艺术素养职前培养体系由基础教育阶段的艺术教育和学前教师教育阶段的艺术教育组成，其培养目标是提高学生的艺术素养。借鉴美国幼儿园教师艺术素养职前培养的经验，培养目标应当侧重提升教师的整体艺术素养;培养内容应当具有丰富性、时代性与系统性;培养方式应当确保适切性和多样性。 【关键词】美国;职前培养;幼儿园教师;艺术素养;启示 【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号
论文部分内容阅读
【摘要】美国幼儿园教师艺术素养职前培养体系由基础教育阶段的艺术教育和学前教师教育阶段的艺术教育组成，其培养目标是提高学生的艺术素养。借鉴美国幼儿园教师艺术素养职前培养的经验，培养目标应当侧重提升教师的整体艺术素养;培养内容应当具有丰富性、时代性与系统性;培养方式应当确保适切性和多样性。
【关键词】美国;职前培养;幼儿园教师;艺术素养;启示
【中图分类号】G619 【文献标识码】A
其他文献
中国与东盟建立对话关系已迈入而立之年,构建了更为紧密的中国—东盟艺术合作领域。2015年印尼甘美兰音乐在广西开始传播,以广西艺术学院为研习主体。研习遵循文化哲学的主体性原则,以认识和交互维度连接起研习者与传播者之间的音乐文化互动关系,在触及中国古代铜鼓、铜锣文化的历史温度之余,从跨文化传播视域探寻音乐习俗模式的同构现象。新常态下,不断拓展中国—东盟音乐的研习方式对“一带一路”建设民心相通、文化互鉴的格局有着深远之意。
【摘要】本研究通过问卷调查法，面向全国发放《幼儿教师形象调查问卷》3843份，结果发现，不同社会群体在对幼儿园教师形象及其不同维度的评价上存在差异;社会群体对幼儿园教师形象评价得分与接触幼儿园教师的情况呈高度负相关;幼儿园教师形象受评价者学历、收入、择业意愿以及对幼教工作的了解程度等多种因素综合影响。研究表明，不同社会群体对幼儿园教师形象的认知是不同的，应利用不同社会群体的认知差异进行舆论引导工作
雪 张开嘴巴 用力呼吸 呼吸这从关外吹至的清新与清晰 把混浊的肺腑洗濯干净 伸展臂膀 拥你入怀 感受你的清冽冷峻 感受你的莹洁美丽 自天而降的雪啊 你是我前世 走失的恋人 在那个世纪 在那个雪夜 你被六瓣银轿 轻盈接去 只用一个背影 显示了飘逸 自你消失在遥远的天际 所有的旅人 只身驮负着驼铃的孤独 全程觅不到绿叶一枝 只能把雪的思念 深深埋入黄沙的层底
【摘要】幼儿对不同情绪面孔与年龄面孔的注意偏向是个体社会性认知发展的一种重要表现。本研究采用经典的无意视盲范式，通过2（情绪效价：开心，愤怒）×2（面孔年龄：成人面孔，幼儿面孔）两因素被试间实验设计，考察108名5-6岁幼儿对不同情绪面孔和年龄面孔的注意偏向。结果表明，在无意注意条件下，幼儿对开心面孔的觉察率更高，存在一定的快乐优势效应，但未对同龄面孔产生更多注意偏向，未出现面孔同龄效应。 【关
克孜尔石窟壁画内容以各类本生佛传为主,其中关于摩耶夫人的叙事大致涵盖了她在佛经中的表现。学界辨识了摩耶夫人婚姻、受孕、产子等早期事迹,但许多细节值得深入讨论。克孜尔石窟壁画包含了佛母升天后的两类主题,即佛母三十三天闻法及佛涅槃后降下娑罗双树之事。图像间接反映了龟兹古国以小乘说一切有部为主的文化特征。
【摘要】美国《国家核心艺术标准（音乐）》以艺术创作的基本过程为组织结构，具有如下特征：教育内容的安排层层递进，细致具体;强调独立自主在艺术素养培养中的重要性;在艺术学习上强调艺术的创作过程。这启示我们应当注重培养幼儿的艺术素养，强调以体验、探索与表达为主的学习方式;从艺术发生的视角设计艺术活动，强调连续的艺术学习过程;重视培养幼儿的合作能力;尊重幼儿对音乐内涵理解的多样化。 【关键词】美国;《国