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长期以来，我国在体育课堂教学目标的表述上惯用描述内部心理的词语来描述，这样描述的目标是含糊，不精确的，也是无法观察到。本文试图依据现代教学论、课程论、学习心理学、教育心理学和教学过程设计等有关原理结合教学实践探讨体育课堂教学目标的编制方法，并归纳出体育教师常用“体育课堂教学目标表述用语表”，目的首先在于提高一线教师的认知水平，以便能为教师编写课堂教学目标提供参考。