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中国古典诗歌以讲究含蓄为上,诗人的情感表达很少直抒胸臆,往往通过具体生动的形象描绘来表达,可以说,“形象”是诗歌审美的起点,不能明白“形象”就不可能有审美感受。但如何让诗歌语言的“符号形象”转化为学生头脑中的“鲜活形象”,从而使学生步入诗意审美的境界呢?结合自身的教学实践,我以为从以下四个步骤入手,比较简洁有效。
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