【摘 要】
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进入新时代,我国提出以世界一流为目标,推进本科教育改革,打造一流本科教育,培养一流人才.在一流人才培养过程中,大学教学品性的建构是关键,追求大学教学卓越应孕育并坚守大学教学的哲学性、生命性、学术性和实践性,大学教学品性的价值生成需要大学校长建功,做本科教学中心工作的坚定守持者,促进科层权威管理逻辑转向教学学术管理逻辑,维护师生教学主体地位,不断生成"教"与"学"共同体,以实现大学培养一流人才的教育目标.
【机 构】
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江西师范大学教育学院,江西南昌330022铜仁学院高等教育研究中心,贵州铜仁554300
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般课题"职业化视域下大学校长胜任特征模型及其选任制度研究"(编号:BIA170213)
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进入新时代,我国提出以世界一流为目标,推进本科教育改革,打造一流本科教育,培养一流人才.在一流人才培养过程中,大学教学品性的建构是关键,追求大学教学卓越应孕育并坚守大学教学的哲学性、生命性、学术性和实践性,大学教学品性的价值生成需要大学校长建功,做本科教学中心工作的坚定守持者,促进科层权威管理逻辑转向教学学术管理逻辑,维护师生教学主体地位,不断生成"教"与"学"共同体,以实现大学培养一流人才的教育目标.
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