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摘 要：幼儿园是一种特殊性质的建筑，本文以幼儿园设计为例，从幼儿园建筑设计的平面布局与空间、幼儿园建筑设计的人性化设计、幼儿园建筑设计与户外环境的结合等方面深入分析幼儿园建筑。
关键词：公共建筑;方案;幼儿园
1.引言
幼儿园建筑是为正处于启蒙阶段的低龄儿童提供成长和受教育服务的一个场所，也是低龄儿童步入小学之前的一个过渡场所。同时，幼儿园建筑应当也是一个能够让孩子们感受到温暖和亲切，学习到新知识，接受到新事物，释放出孩童天性的场所[1]。
幼儿园建筑在设计过程中最先要考虑的就是使用人群，由于幼儿群体的特殊性，建筑内外部的空间尺度环境设计需要符合幼儿的心理特征;其次要考虑的是建筑所处场地的条件，包括环境、日照、交通等。在最终的设计中，需要秉着以人为本的设计理念，既要保证建筑空间功能合理有序，也要具有相当的趣味性，激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们愿意在这个建筑中去学习生活以及与他人交往，让孩子们能够在这样的建筑环境中实现全面发展[2]。
2.幼儿园建筑设计的平面布局与空间
不同的幼儿园建筑平面空间设计差别很大，大体可以分为集中式和分散式两种形式，在平面布局上主要设置活动室、休息室、教室、卫生间、衣帽间、厨房以及服务空间，每一个空间都是一个独立的活动单元，可以保证不同班级的幼儿在活动或受教育时的独立性，互不干擾。每个单元具体的规模需要根据幼儿园设计需求来确定。在平面流线布置的时候，要保证流线合理，服务空间以及服务人员的流线应当和幼儿的活动空间和流线区分开来。另外，建筑平面布局还应当充分结合当地的气候特征，对于幼儿需要长时间使用的教室、休息室、活动室等应尽可能的朝南布置，同时还要满足通风的要求，使得室内采光通风条件达到最优，以此来保证幼儿们的身体健康，位于汶川县映秀镇的映秀幼儿园在各层平面的布局上就将小朋友们最常使用的活动休息室、音体教室等朝南布置，同时还与室外的岷江景观相结合，不仅在通风采光上达到了最优，也把景观很好的引入了室内。
在室内空间布局上，不仅要做到功能明确，还应该保证空间的开敞，狭小的空间不利于孩子的身心健康。幼儿园建筑空间应当是充满趣味性的，在设计上可以多一些空间的变换，例如室内外空间、空间类型、空间大小以及不同空间色彩的变换，这样能够激发孩子们对于不同空间的探索和兴趣。另外，也可以营造一个光影变换的空间，不仅可以使得室内空间变得更加有趣，还能够让孩子们接受到纯自然的东西，感受自然光的变化。色彩也是用来塑造空间的元素之一，建筑外部的色彩，可以通过一定的色彩组合，创造一个色彩缤纷的世界，刺激孩子们的视觉感受。不过，幼儿园建筑外部色彩需要考虑到与周边环境和建筑的相互协调性，让建筑能够融入场地中，又具有一定的个性。建筑内部是孩子们长时间活动的空间，在色彩的运用上，应当使用柔和舒适的色彩，可以采用一些接近大自然的色彩，这样容易被孩子接受。在材料运用上，应当使用一些偏暖的材质，例如木材，让孩子们能够在这样的一个空间下，感受到温暖。
3.幼儿园建筑设计的人性化设计
在设计幼儿园建筑的时候，除了要考虑建筑功能和造型等基本设计元素外，还应当注意到幼儿这一群体的特殊性，根据幼儿们的行为特点在设计时对细节应当予以更加充分的考虑，根据幼儿们活泼好动、爱跑爱闹、自我保护意识和安全意识弱的特点，可以将墙面的踢脚更改为墙裙。对于室内墙角、窗台等有棱角的部位可以将其处理成圆角。室内避免使用吊挂装饰，室外采用有盖板的排水沟。楼梯、走廊、卫生间等的细部设计，应当符合儿童的人体工学。在幼儿活动比较频繁的地方，建筑材料可以选择具有弹性和一定柔软度的。在部分活动场地，可以采用软质铺装。在绿化布置上，需要避免具有毒性以及带有尖刺的植物，可以布置一些抗风能力强的植物，幼儿园建筑的人性化设计一方面要保证幼儿在日常活动时的便利性，另一方面需要满足安全性的要求，防止幼儿们在活动时受到不必要的伤害。
4.幼儿园建筑设计与户外环境的结合
幼儿园除了要满足基本的生活教学需求外，还要有能够满足孩子心理精神需求的户外环境，户外环境是幼儿园建筑的重要组成部分，不可分割。对于低龄儿童来说，他们对大自然是充满好奇和向往的，他们渴望能够与大自然有一个亲密的接触，因此幼儿园的户外空间环境设计是极其重要的，需要认真去对待，良好的户外环境可以提高孩子们进行室外活动的质量，让孩子们从封闭的室内空间中走出来，进而促进孩子们各方面能力的提升。户外环境设计首先要因地制宜，最好能够将基地周围的山河湖泊等自然景观结合进来，让建筑融于自然之中，引导幼儿们在面对自然时能够独自去探索和思考。但是，由于现代的幼儿园建筑大多位于城市，周围高楼林立，城市景观替代了自然景观，用地面积十分局促，这就要求建筑师在有限的空间里尽可能多的去创造人工环境，给孩子们营造一个能够去发现、去探索的空间。通过种满绿植的庭院，使孩子们去接触大自然，通过建筑小品的设置，以此来提升孩子们的艺术素养，合理设置娱乐设施，让孩子们可以在游戏中获得知识，培养团队合作的精神品质。也可以通过在建筑屋顶设置花园的方式，创造建筑室内与室外空间的变化，以此来增加孩子们的活动空间以及建筑空间的趣味性。不过所有活动空间的设置，都要采取必要的防护措施，保证孩子们在活动打闹时的绝对安全。
5.总结
不同于其他建筑，第一，幼儿园是供低龄儿童使用的，在设计时需要根据儿童的心理特点，创造具有趣味性的室内外空间;第二，幼儿自我保护意识弱，心智不成熟，在设计时需要充分考虑使用时的安全性;第三，室内空间尺度，家具尺度的设计需要符合儿童的活动尺度，保证孩子们在使用时的舒适性和便利性;第四，建筑设计能够促进儿童的思维发展，创造孩子们能够去独自探索发现思考的空间。作为一个设计师，在设计幼儿园的时候，必须做到从孩子的角度出发，贯彻以人为本的设计理念，为孩子们创造一个能够快乐健康成长和学习的场所。
参考文献
[1]李昂.一个“好的”幼儿园设计[J].云南建筑，2018（5）：90-96.
[2]闫启文，唐国杰.论色彩在幼儿园设计中的应用[J].包装世界，2019（7）：87-88.
作者简介：
叶宇涛（1999-），浙江台州人，建筑学专业，本科生。
关键词：公共建筑;方案;幼儿园
1.引言
幼儿园建筑是为正处于启蒙阶段的低龄儿童提供成长和受教育服务的一个场所，也是低龄儿童步入小学之前的一个过渡场所。同时，幼儿园建筑应当也是一个能够让孩子们感受到温暖和亲切，学习到新知识，接受到新事物，释放出孩童天性的场所[1]。
幼儿园建筑在设计过程中最先要考虑的就是使用人群，由于幼儿群体的特殊性，建筑内外部的空间尺度环境设计需要符合幼儿的心理特征;其次要考虑的是建筑所处场地的条件，包括环境、日照、交通等。在最终的设计中，需要秉着以人为本的设计理念，既要保证建筑空间功能合理有序，也要具有相当的趣味性，激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们愿意在这个建筑中去学习生活以及与他人交往，让孩子们能够在这样的建筑环境中实现全面发展[2]。
2.幼儿园建筑设计的平面布局与空间
不同的幼儿园建筑平面空间设计差别很大，大体可以分为集中式和分散式两种形式，在平面布局上主要设置活动室、休息室、教室、卫生间、衣帽间、厨房以及服务空间，每一个空间都是一个独立的活动单元，可以保证不同班级的幼儿在活动或受教育时的独立性，互不干擾。每个单元具体的规模需要根据幼儿园设计需求来确定。在平面流线布置的时候，要保证流线合理，服务空间以及服务人员的流线应当和幼儿的活动空间和流线区分开来。另外，建筑平面布局还应当充分结合当地的气候特征，对于幼儿需要长时间使用的教室、休息室、活动室等应尽可能的朝南布置，同时还要满足通风的要求，使得室内采光通风条件达到最优，以此来保证幼儿们的身体健康，位于汶川县映秀镇的映秀幼儿园在各层平面的布局上就将小朋友们最常使用的活动休息室、音体教室等朝南布置，同时还与室外的岷江景观相结合，不仅在通风采光上达到了最优，也把景观很好的引入了室内。
在室内空间布局上，不仅要做到功能明确，还应该保证空间的开敞，狭小的空间不利于孩子的身心健康。幼儿园建筑空间应当是充满趣味性的，在设计上可以多一些空间的变换，例如室内外空间、空间类型、空间大小以及不同空间色彩的变换，这样能够激发孩子们对于不同空间的探索和兴趣。另外，也可以营造一个光影变换的空间，不仅可以使得室内空间变得更加有趣，还能够让孩子们接受到纯自然的东西，感受自然光的变化。色彩也是用来塑造空间的元素之一，建筑外部的色彩，可以通过一定的色彩组合，创造一个色彩缤纷的世界，刺激孩子们的视觉感受。不过，幼儿园建筑外部色彩需要考虑到与周边环境和建筑的相互协调性，让建筑能够融入场地中，又具有一定的个性。建筑内部是孩子们长时间活动的空间，在色彩的运用上，应当使用柔和舒适的色彩，可以采用一些接近大自然的色彩，这样容易被孩子接受。在材料运用上，应当使用一些偏暖的材质，例如木材，让孩子们能够在这样的一个空间下，感受到温暖。
3.幼儿园建筑设计的人性化设计
在设计幼儿园建筑的时候，除了要考虑建筑功能和造型等基本设计元素外，还应当注意到幼儿这一群体的特殊性，根据幼儿们的行为特点在设计时对细节应当予以更加充分的考虑，根据幼儿们活泼好动、爱跑爱闹、自我保护意识和安全意识弱的特点，可以将墙面的踢脚更改为墙裙。对于室内墙角、窗台等有棱角的部位可以将其处理成圆角。室内避免使用吊挂装饰，室外采用有盖板的排水沟。楼梯、走廊、卫生间等的细部设计，应当符合儿童的人体工学。在幼儿活动比较频繁的地方，建筑材料可以选择具有弹性和一定柔软度的。在部分活动场地，可以采用软质铺装。在绿化布置上，需要避免具有毒性以及带有尖刺的植物，可以布置一些抗风能力强的植物，幼儿园建筑的人性化设计一方面要保证幼儿在日常活动时的便利性，另一方面需要满足安全性的要求，防止幼儿们在活动时受到不必要的伤害。
4.幼儿园建筑设计与户外环境的结合
幼儿园除了要满足基本的生活教学需求外，还要有能够满足孩子心理精神需求的户外环境，户外环境是幼儿园建筑的重要组成部分，不可分割。对于低龄儿童来说，他们对大自然是充满好奇和向往的，他们渴望能够与大自然有一个亲密的接触，因此幼儿园的户外空间环境设计是极其重要的，需要认真去对待，良好的户外环境可以提高孩子们进行室外活动的质量，让孩子们从封闭的室内空间中走出来，进而促进孩子们各方面能力的提升。户外环境设计首先要因地制宜，最好能够将基地周围的山河湖泊等自然景观结合进来，让建筑融于自然之中，引导幼儿们在面对自然时能够独自去探索和思考。但是，由于现代的幼儿园建筑大多位于城市，周围高楼林立，城市景观替代了自然景观，用地面积十分局促，这就要求建筑师在有限的空间里尽可能多的去创造人工环境，给孩子们营造一个能够去发现、去探索的空间。通过种满绿植的庭院，使孩子们去接触大自然，通过建筑小品的设置，以此来提升孩子们的艺术素养，合理设置娱乐设施，让孩子们可以在游戏中获得知识，培养团队合作的精神品质。也可以通过在建筑屋顶设置花园的方式，创造建筑室内与室外空间的变化，以此来增加孩子们的活动空间以及建筑空间的趣味性。不过所有活动空间的设置，都要采取必要的防护措施，保证孩子们在活动打闹时的绝对安全。
5.总结
不同于其他建筑，第一，幼儿园是供低龄儿童使用的，在设计时需要根据儿童的心理特点，创造具有趣味性的室内外空间;第二，幼儿自我保护意识弱，心智不成熟，在设计时需要充分考虑使用时的安全性;第三，室内空间尺度，家具尺度的设计需要符合儿童的活动尺度，保证孩子们在使用时的舒适性和便利性;第四，建筑设计能够促进儿童的思维发展，创造孩子们能够去独自探索发现思考的空间。作为一个设计师，在设计幼儿园的时候，必须做到从孩子的角度出发，贯彻以人为本的设计理念，为孩子们创造一个能够快乐健康成长和学习的场所。
参考文献
[1]李昂.一个“好的”幼儿园设计[J].云南建筑，2018（5）：90-96.
[2]闫启文，唐国杰.论色彩在幼儿园设计中的应用[J].包装世界，2019（7）：87-88.
作者简介：
叶宇涛（1999-），浙江台州人，建筑学专业，本科生。