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以布迪厄文化资本为理论基础,结合中学和小学的“教师专业标准”梳理了教师素质要求,编制问卷对贵州少数民族地区农村中小学教师进行调查。在此基础上,总结贵州省农村中小学教师素质的“具体化资本”“客观化资本”及“体制化资本”存在的问题,并提出农村中小学教师素质的提升策略。
贵州少数民族地区农村中小学教师素质调查——基于文化资本理论
【摘 要】
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以布迪厄文化资本为理论基础,结合中学和小学的“教师专业标准”梳理了教师素质要求,编制问卷对贵州少数民族地区农村中小学教师进行调查。在此基础上,总结贵州省农村中小学
【机 构】
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兴义民族师范学院教育科学学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“文化资本视角下少数民族地区农村教师素质提升研究”(2017zc134)
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