小学英语“2+1”师徒结队研修模式探索

来源 :中小学英语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sbtlan
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目前,中小学教师群体中的带徒活动大多采用传统的方式,即师傅传、帮、带,徒弟听、仿、学,比较强调徒弟对师傅的听从和传承。这对徒弟的个性化成长和师傅的自身发展存在一定的限制性。这种限制的根本原因在于,师徒间缺乏思维的碰撞,缺乏合作的机制,缺乏互学的平台。本文以小学英语学科为例,与大家分享“2+1”师徒结队研修的内涵与操作策略,以求抛砖引玉。一、“2+1”师徒结队研修的背景和意义名特优教师带徒活动是目前常见的一种培养教师的手段。通常,这种带徒活动是一师带多徒。徒弟是“批量生产”的“产品”,师徒间缺少优势互补和合
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