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摘 要:不同的少先队员,有不同的特点,引导的方法得当,他们就会流露出不一样的个性与别样的精彩。中队建设和活动中,让队员学会自我管理,更有利于少先队员的健康成长。
关键词:自主管理;放手;创造;收获
一、“珍爱”的教育,快乐的学习
作为中队辅导员,面对中队里天真的孩子们,总会有人问及:这些都是外地人,太难教了,怎么办呢?是的,孩子们基本为外来务工人员子女,他们的父母远离家乡,来到城市中为城市建设贡献力量,他们也随着父母来到陌生的城市,让他们在这里学好知识、学会做人是多么重要啊!
因此我决心“珍爱”他们。这些小候鸟们来到新的学校就读时,总是对新环境抱着战战兢兢的态度,我们“珍爱”地对待他们,可以让他们尽快得到归属感,感受到相互之间的嘘寒问暖、关爱和关心,尽快成为这片天空的自由翱翔者。抱着这种珍爱与关心,我成为他们生活的“妈妈”。
正是这种“珍爱”让他们有了归属感,他们才会温驯地回归中队集体,珍惜集体荣誉,参与集体活动,让集体屡获殊荣。当然,他们自己也能成长为积极向上的优秀少先队员。
二、“自主”的工作方法
很多中队辅导员都认为中队辅导员事情琐碎,烦不胜烦,干完都难,更何况是干好呢?我以为这个时候让孩子自主管理就是好办法:
1.自己制定行事历。在中队里,每周都会看到中队活动的行事历。孩子们通过这样的行事历提示大家本周的中队工作。在教室外面还有中队风采展示,每一次中队内的一些比赛作品孩子们都要展示在外面的墙报上,展现自己的风采。
2.主题队会,精彩绝伦,创新不断。每周中队都要举行主题队会。辅导员将放手让孩子们着手,把主题队会这个工作交给孩子们,中队里的孩子们人人参与,人人有工作。如:每小组6人负责组织活动——两人查找相关资料、一人制作“PPT”、两人负责主持队会、一人负责拍照、一人现场笔记摘录,存档。下面听的孩子们专心致志,积极发言,阵容不亚于任何一节公开课,关键是孩子们从中受益,辅导员欣慰万分,笑脸不断。
3.中队月总结会议自己开。每个月、每半个学期我们中队的孩子总是自己组织班干部总结会议,总结他们的月表现情况。孩子们在各种事务上发表自己的想法,从中也取长补短,接着是即刻着手安排时间与地点并启动工作。
三、“创造”性开展队集体活动,让孩子们丰富“玩”
对于一个中队来说,活动是非常重要的,因为孩子们通过各种活动便无声息地受到教育,同时孩子们喜欢活动、乐于活动,并将各种活动有条不紊地設计和开展。每年中队根据传统节日以及相关综合性队活动一一开展,从不耽误。
1.亲子一起来体验劳动。为了建立良好的家校互动,增进亲子感情,我们组织了亲子劳动活动,邀请家长和孩子们一起参加学校“QQ菜园”的劳动活动,在劳动过程中孩子们有了和父母进一步的亲密相处,在家长陪伴下孩子们在活动中深刻体会到劳动的光荣,明白了今天的美好生活是靠双手的辛勤付出才有收获。
2.人人参与表演。不管是班级中的哪位孩子,都能体验表演机会,让孩子享受表演带来的乐趣与收获:歌唱祖国、诗歌朗诵、群舞展示、相声、小品等体会人人参与,享受“艺人”风采。
3.师生、亲子齐动手,体验传统节日好兴致。我很注重传统节日的活动组织,因为小学生活相对来说比较空闲,所以队干部决定在小学阶段相继组织中国优良传统节日,让孩子们不忘传统,走进传统文化,传承传统文化的魅力。比如,元宵做灯笼活动;清明节做清明饼活动;端午节“撞蛋”比赛;冬至到了,和家长一起把教室变成“餐厅”“厨房”,让师生、亲子一起做汤圆、吃汤圆,体验汤圆的“团圆”美意,并让孩子们把第一个汤圆给爸爸、妈妈先品尝,第二个汤圆给学校的老师们品尝,在实际行动中学习“孝”与“敬”;腊八时和孩子们一起制作腊八蒜……
四、“鉆研”的学习精神
为了更科学地引导每个孩子,作为辅导员,自身的业务素质不容忽视。注重个性培养,精选各种中队建设教材,有针对性地为每个孩子打造自己的人生路。作为一个少先队员,给予他们更多的空间,让他们为设计学习路上的宏伟目标,坚持自己的“钻研”。并将自己的风采呈现在队活动中,用他们自己的掌声称赞自己,称赞对方……课堂中师生总会为互动激励,掌声连连响起。正是这样的“钻研”,这样的进取,本中队的孩子们参加了各类竞赛,均榜上有名。学生区级以上获奖:学生一届带出来的,温州市级获奖14人次;区级获奖33人次;班级团体获得温州市优秀班级,学生多人获得市、区优秀学生等。
多年的少先队工作,令我悟出一个再平常不过的真理!只要你把自己的爱洒给每个孩子,大方地将爱抛到中队中,将中队的主动权交到每个孩子手里……不需要太多的言语去交代,不需要太长时间去验证,不需要过多的举止去辅助……你每天都会看到孩子们那超常的能力在这里绽放!
参考文献:
张先翱.少先队工作方法论[M].中国少年儿童出版社,1999-03.
编辑 孙玲娟
关键词:自主管理;放手;创造;收获
一、“珍爱”的教育,快乐的学习
作为中队辅导员,面对中队里天真的孩子们,总会有人问及:这些都是外地人,太难教了,怎么办呢?是的,孩子们基本为外来务工人员子女,他们的父母远离家乡,来到城市中为城市建设贡献力量,他们也随着父母来到陌生的城市,让他们在这里学好知识、学会做人是多么重要啊!
因此我决心“珍爱”他们。这些小候鸟们来到新的学校就读时,总是对新环境抱着战战兢兢的态度,我们“珍爱”地对待他们,可以让他们尽快得到归属感,感受到相互之间的嘘寒问暖、关爱和关心,尽快成为这片天空的自由翱翔者。抱着这种珍爱与关心,我成为他们生活的“妈妈”。
正是这种“珍爱”让他们有了归属感,他们才会温驯地回归中队集体,珍惜集体荣誉,参与集体活动,让集体屡获殊荣。当然,他们自己也能成长为积极向上的优秀少先队员。
二、“自主”的工作方法
很多中队辅导员都认为中队辅导员事情琐碎,烦不胜烦,干完都难,更何况是干好呢?我以为这个时候让孩子自主管理就是好办法:
1.自己制定行事历。在中队里,每周都会看到中队活动的行事历。孩子们通过这样的行事历提示大家本周的中队工作。在教室外面还有中队风采展示,每一次中队内的一些比赛作品孩子们都要展示在外面的墙报上,展现自己的风采。
2.主题队会,精彩绝伦,创新不断。每周中队都要举行主题队会。辅导员将放手让孩子们着手,把主题队会这个工作交给孩子们,中队里的孩子们人人参与,人人有工作。如:每小组6人负责组织活动——两人查找相关资料、一人制作“PPT”、两人负责主持队会、一人负责拍照、一人现场笔记摘录,存档。下面听的孩子们专心致志,积极发言,阵容不亚于任何一节公开课,关键是孩子们从中受益,辅导员欣慰万分,笑脸不断。
3.中队月总结会议自己开。每个月、每半个学期我们中队的孩子总是自己组织班干部总结会议,总结他们的月表现情况。孩子们在各种事务上发表自己的想法,从中也取长补短,接着是即刻着手安排时间与地点并启动工作。
三、“创造”性开展队集体活动,让孩子们丰富“玩”
对于一个中队来说,活动是非常重要的,因为孩子们通过各种活动便无声息地受到教育,同时孩子们喜欢活动、乐于活动,并将各种活动有条不紊地設计和开展。每年中队根据传统节日以及相关综合性队活动一一开展,从不耽误。
1.亲子一起来体验劳动。为了建立良好的家校互动,增进亲子感情,我们组织了亲子劳动活动,邀请家长和孩子们一起参加学校“QQ菜园”的劳动活动,在劳动过程中孩子们有了和父母进一步的亲密相处,在家长陪伴下孩子们在活动中深刻体会到劳动的光荣,明白了今天的美好生活是靠双手的辛勤付出才有收获。
2.人人参与表演。不管是班级中的哪位孩子,都能体验表演机会,让孩子享受表演带来的乐趣与收获:歌唱祖国、诗歌朗诵、群舞展示、相声、小品等体会人人参与,享受“艺人”风采。
3.师生、亲子齐动手,体验传统节日好兴致。我很注重传统节日的活动组织,因为小学生活相对来说比较空闲,所以队干部决定在小学阶段相继组织中国优良传统节日,让孩子们不忘传统,走进传统文化,传承传统文化的魅力。比如,元宵做灯笼活动;清明节做清明饼活动;端午节“撞蛋”比赛;冬至到了,和家长一起把教室变成“餐厅”“厨房”,让师生、亲子一起做汤圆、吃汤圆,体验汤圆的“团圆”美意,并让孩子们把第一个汤圆给爸爸、妈妈先品尝,第二个汤圆给学校的老师们品尝,在实际行动中学习“孝”与“敬”;腊八时和孩子们一起制作腊八蒜……
四、“鉆研”的学习精神
为了更科学地引导每个孩子,作为辅导员,自身的业务素质不容忽视。注重个性培养,精选各种中队建设教材,有针对性地为每个孩子打造自己的人生路。作为一个少先队员,给予他们更多的空间,让他们为设计学习路上的宏伟目标,坚持自己的“钻研”。并将自己的风采呈现在队活动中,用他们自己的掌声称赞自己,称赞对方……课堂中师生总会为互动激励,掌声连连响起。正是这样的“钻研”,这样的进取,本中队的孩子们参加了各类竞赛,均榜上有名。学生区级以上获奖:学生一届带出来的,温州市级获奖14人次;区级获奖33人次;班级团体获得温州市优秀班级,学生多人获得市、区优秀学生等。
多年的少先队工作,令我悟出一个再平常不过的真理!只要你把自己的爱洒给每个孩子,大方地将爱抛到中队中,将中队的主动权交到每个孩子手里……不需要太多的言语去交代,不需要太长时间去验证,不需要过多的举止去辅助……你每天都会看到孩子们那超常的能力在这里绽放!
参考文献:
张先翱.少先队工作方法论[M].中国少年儿童出版社,1999-03.
编辑 孙玲娟