【摘 要】
：
【正】 爱因斯坦在十八岁的时侯,讨论过思维问题。他的观点是这样,思维不但取决于人脑的结构,亦取决于思维所处的环境条件,同样的大脑在不同的宇宙条件下,将会有不同的思维。
论文部分内容阅读
【正】 爱因斯坦在十八岁的时侯,讨论过思维问题。他的观点是这样,思维不但取决于人脑的结构,亦取决于思维所处的环境条件,同样的大脑在不同的宇宙条件下,将会有不同的思维。对于同样的问题,东西方不同的思维方式,会给出不同的回答。例如关于宇宙结构,古希腊哲人持有大体是球体的观念(圆或球是完美的图形,天体应当采取这种完美的图形),而中
其他文献
摘要：职业教育深化产教融合，大力推进校企合作协同育人，促进职业教育发展。本文主要就高职教育汽车专业校企合作协同育人的意义，目前存在的问题和变化以及现在高职院校校企合作面临的困境及现状进行了阐述。同时就高职教育校企协同育人的路径选择和实践进行了论述。 关键词：高职教育;校企合作;协同育人 1 高职教育校企协同育人的意义 根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2
日本纤维学会志最近报道，日本北见工业大学以烧炭的副产物木焦油为原料，实现了纤维化和导电性碳材料化，成功地从木焦油制造出了生物质碳纤维和具有高导电性的生物质碳材料。关于
在追求高效课堂的教学改革下,初中物理老师通过不断努力,在课堂有限的时间内,减轻学生的负担,缩短上课时间,给学生充足的练习时间,通过培养学生自主学习能力、创新能力,学习
技术、教育、心理的三者结合是教育心理学和教育技术学学科发展的需要。从技术对学习心理影响的角度，分析了国内外有关技术与学习心理研究的主要方向和方法。研究发现．技术影响