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高翔今年上六年级，在不到两个月的时间里，变得简直判若两人。以前每次考试前，高翔学习都格外努力，生怕自己在班里的排名落后了。平时每天放学回家，基本不用大人说就会自觉去写作业，复习功课。周末也抓得很紧，因怕耽误学习时间，不愿意出去跟同学一起打球和玩耍。看到高翔的心理压力很大，更担心他的性格会因此变得孤僻。父母多次对他说，无论你考试成绩怎样，无论你在班级排在什么位置，爸爸妈妈都无所谓。爸爸妈妈希望你每天都快快乐乐的，不管考多少名，只要高兴就好。也就是自那以后，高翔渐渐变得不爱学习，不喜欢写作业，也不关心考试成绩的好坏了。母亲很困惑，过去因为鼓励竞争，结果高翔的性格变得有些怪异；后来由于劝说他不必竞争，又变得不努力学习，不求上进。作为父母，到底要不要鼓励孩子竞争呢？
适度竞争更有益孩子成长
喜欢游玩的父母，一定观察到这样一种现象：在大自然的深处，一些树木比较稀少的地方长出来的树，多半是歪歪斜斜和比较矮小的，有的甚至已经枯死。而在树木比较茂密的地方，大多数树都长得很粗壮、很笔直，高度也不相上下。这是因为，前者，树木之间都有较大的空间，任何一株树木只需要把自己的身体稍稍向空间处移动一点，就可以轻松地获得生长所需要的光线和雨水。后者，则由于层叠茂密树叶的遮挡，树木很难得到充足的阳光雨露。因此它们不敢随意分叉，不敢安心躺在其它树的阴影下。而必须竭尽全力使自己的枝头向上伸展，以获得所需要的各种养分。否则，就可能会因养分不足而枯萎，甚至被虫藤吞噬。这就是管理心理学上说的“森林效应”。
“森林效应”告诉我们，植物间的竞争不但可以激发它的生命潜能，还能促使植物生命向上蓬勃发展。相反，过于舒适、没有压力的环境，很容易滋生惰性，导致植物生命的扭曲和自我毁灭。其实，孩子的成长与发展也如同树木的生长，没有竞争，就很难有进步和提高，没有压力，就很难获得竞争的动力。仔细观察生活，你也会发现，往往一个人跑得最快的时候，恰是在他后面有人追的时候。所以，父母应该鼓励孩子竞争。但同时要让孩子明白，什么是竞争？与谁竞争？怎么竞争和怎样对待竞争？从而避免把竞争当作与别人比高低，用竞争胜负评价好坏，导致类似高翔被竞争击垮的情况发生。
竞争中也需要合作意识
知道怎么竞争也很重要。竞争不是战争，而是很多孩子在一起玩的一个游戏。“你追我赶”的热闹场面会使游戏变得有趣，“你帮我助”的友好场景使孩子产生玩下去的愿望。鼓励孩子竞争，一定要告诉孩子学会与别的孩子合作。合作中，孩子可以学到别人的长处，可以从别人解决问题的方法中受到启发，可以在帮助别人的过程中提高自己的能力，还会在与别人的交流中产生写作或解题的灵感。进而达到竞争不忘与别人合作，合作不忘增强自己的竞争力的相互促进和相互提高的目的。
要让孩子懂得，只要是竞争，就会有输赢。竞争中，无论是自己超前于别人，还是别人超前于自己，都是暂时的。当孩子能以平和的心态对待胜负，当孩子坚信胜负的局面随时都可以改变时，他就不会因一时的胜负而骄傲、气馁，也不会因别人超前自己而心生敌意。相反，他会更加努力，更注意虚心向别人学习，更加坚定了去争取下一次反超的决心。
竞争不是打败别人，而是提升自我
“竞争”，并非单指一个人为获得成功所采取的努力行动，还包括他的竞争意识和竞争状态。鼓励孩子竞争，父母首先要培养孩子的竞争意识。如对未知有着强烈的好奇，对所学知识保持浓厚的兴趣，对自己的进步与提高怀有强烈的欲望，对所接触的事物总是充满热情等，不轻易放过任何一次学习机会。
其次，激励孩子保持良好的竞争状态。使孩子无论在什么情况下，都能严格要求自己；无论做什么，都会竭尽全力；无论做得怎样，都不会动摇自信心。第三，指导孩子采取有效的竞争行动。培养孩子的目标意识和效率意识，注重做的效果与方法，养成计划、落实、检查的良好学习习惯。
告诉孩子，不仅要与别人“竞争”，更要与自己竞争，与事物竞争。与别人竞争时，不要总想着去超过别人，打败别人。而要通过与别人的竞争，找到自己的差距，激发自己的斗志，发挥自己的潜能，保持良好的学习状态。
告诉孩子要学会与自己竞争，争取每天都有一个提高，每天改正一个缺点，每天学到一个优点，实现今天比昨天有进步的自我超越。使孩子变得豁达、开朗、自信，不会因为别人的进步而恐惧，也不会因为自己的某个错误而沮丧。鼓励孩子与事物竞争，困难面前不退缩，失败面前不放弃，保持积极乐观的心态，养成对所做的事情，对自己的行为负责任的态度。
灌输竞争意识不能用“激将法”
给孩子灌输竞争意识，有几点要注意，竞争教育不能损害孩子自尊心。有的家长爱对孩子用“激将法”，说：某某做得那么好，就你做得这么差……
这是传统的做法，但会对孩子造成不好的影响。他会觉得自己不行，从而做什么事都退缩。以挫败孩子的自尊来激发他竞争的做法是不行的，应让他觉得自己很棒，能在这样的状态下去竞争。
另外，在竞争中要培养良好的心态，父母的心态要先摆正。对竞争，不能光赢不输，因为竞争就会有输赢，不管输了还是赢了都是正常的。
失败是成功之母，让孩子从今天的失败中找到问题，有所进步，才是最重要的。
再次，就是要培养孩子遵守竞争的游戏规则。每一个游戏都有它玩的规则，参与的人都要遵守，这样才能玩下去，竞争也一样。不能走偏门、走捷径去达到成功的目标。要让他认识到竞争是靠实力、努力做到的。
适度竞争更有益孩子成长
喜欢游玩的父母，一定观察到这样一种现象：在大自然的深处，一些树木比较稀少的地方长出来的树，多半是歪歪斜斜和比较矮小的，有的甚至已经枯死。而在树木比较茂密的地方，大多数树都长得很粗壮、很笔直，高度也不相上下。这是因为，前者，树木之间都有较大的空间，任何一株树木只需要把自己的身体稍稍向空间处移动一点，就可以轻松地获得生长所需要的光线和雨水。后者，则由于层叠茂密树叶的遮挡，树木很难得到充足的阳光雨露。因此它们不敢随意分叉，不敢安心躺在其它树的阴影下。而必须竭尽全力使自己的枝头向上伸展，以获得所需要的各种养分。否则，就可能会因养分不足而枯萎，甚至被虫藤吞噬。这就是管理心理学上说的“森林效应”。
“森林效应”告诉我们，植物间的竞争不但可以激发它的生命潜能，还能促使植物生命向上蓬勃发展。相反，过于舒适、没有压力的环境，很容易滋生惰性，导致植物生命的扭曲和自我毁灭。其实，孩子的成长与发展也如同树木的生长，没有竞争，就很难有进步和提高，没有压力，就很难获得竞争的动力。仔细观察生活，你也会发现，往往一个人跑得最快的时候，恰是在他后面有人追的时候。所以，父母应该鼓励孩子竞争。但同时要让孩子明白，什么是竞争？与谁竞争？怎么竞争和怎样对待竞争？从而避免把竞争当作与别人比高低，用竞争胜负评价好坏，导致类似高翔被竞争击垮的情况发生。
竞争中也需要合作意识
知道怎么竞争也很重要。竞争不是战争，而是很多孩子在一起玩的一个游戏。“你追我赶”的热闹场面会使游戏变得有趣，“你帮我助”的友好场景使孩子产生玩下去的愿望。鼓励孩子竞争，一定要告诉孩子学会与别的孩子合作。合作中，孩子可以学到别人的长处，可以从别人解决问题的方法中受到启发，可以在帮助别人的过程中提高自己的能力，还会在与别人的交流中产生写作或解题的灵感。进而达到竞争不忘与别人合作，合作不忘增强自己的竞争力的相互促进和相互提高的目的。
要让孩子懂得，只要是竞争，就会有输赢。竞争中，无论是自己超前于别人，还是别人超前于自己，都是暂时的。当孩子能以平和的心态对待胜负，当孩子坚信胜负的局面随时都可以改变时，他就不会因一时的胜负而骄傲、气馁，也不会因别人超前自己而心生敌意。相反，他会更加努力，更注意虚心向别人学习，更加坚定了去争取下一次反超的决心。
竞争不是打败别人，而是提升自我
“竞争”，并非单指一个人为获得成功所采取的努力行动，还包括他的竞争意识和竞争状态。鼓励孩子竞争，父母首先要培养孩子的竞争意识。如对未知有着强烈的好奇，对所学知识保持浓厚的兴趣，对自己的进步与提高怀有强烈的欲望，对所接触的事物总是充满热情等，不轻易放过任何一次学习机会。
其次，激励孩子保持良好的竞争状态。使孩子无论在什么情况下，都能严格要求自己；无论做什么，都会竭尽全力；无论做得怎样，都不会动摇自信心。第三，指导孩子采取有效的竞争行动。培养孩子的目标意识和效率意识，注重做的效果与方法，养成计划、落实、检查的良好学习习惯。
告诉孩子，不仅要与别人“竞争”，更要与自己竞争，与事物竞争。与别人竞争时，不要总想着去超过别人，打败别人。而要通过与别人的竞争，找到自己的差距，激发自己的斗志，发挥自己的潜能，保持良好的学习状态。
告诉孩子要学会与自己竞争，争取每天都有一个提高，每天改正一个缺点，每天学到一个优点，实现今天比昨天有进步的自我超越。使孩子变得豁达、开朗、自信，不会因为别人的进步而恐惧，也不会因为自己的某个错误而沮丧。鼓励孩子与事物竞争，困难面前不退缩，失败面前不放弃，保持积极乐观的心态，养成对所做的事情，对自己的行为负责任的态度。
灌输竞争意识不能用“激将法”
给孩子灌输竞争意识，有几点要注意，竞争教育不能损害孩子自尊心。有的家长爱对孩子用“激将法”，说：某某做得那么好，就你做得这么差……
这是传统的做法，但会对孩子造成不好的影响。他会觉得自己不行，从而做什么事都退缩。以挫败孩子的自尊来激发他竞争的做法是不行的，应让他觉得自己很棒，能在这样的状态下去竞争。
另外，在竞争中要培养良好的心态，父母的心态要先摆正。对竞争，不能光赢不输，因为竞争就会有输赢，不管输了还是赢了都是正常的。
失败是成功之母，让孩子从今天的失败中找到问题，有所进步，才是最重要的。
再次，就是要培养孩子遵守竞争的游戏规则。每一个游戏都有它玩的规则，参与的人都要遵守，这样才能玩下去，竞争也一样。不能走偏门、走捷径去达到成功的目标。要让他认识到竞争是靠实力、努力做到的。