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教学的有效性是各科教师长期孜孜以求的目标，但是实践起来却往往会出现良好愿望落空的尴尬。究其根本原因，笔者认为主要还是出在理念错位、方法偏差等方面。有论者认为．“教学的有效性包括三种含义：有效果，指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价．教学效果是指每一节课的教学质量：有效率，教学效率=有效教学时间／实际教学时间x100％，就是指单位时间内所完成的教学工作量；有效益，指教学活动的收益、教学活动价值的实现”。那么，我们在英语课堂上应当如何着力提高教学有效性呢？