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本文论述培智学校应根据当前特殊教育和少先队两方面的工作要求,结合学校实际情况及智力障碍儿童身心发展特点,开展与普通学校、社区、家庭以及学校课程教学相融合的少先队工作,为智力障碍儿童构建学校、社会及家庭三位一体的生活与学习环境。
培智学校少先队工作的“四个融合”
【摘 要】
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本文论述培智学校应根据当前特殊教育和少先队两方面的工作要求,结合学校实际情况及智力障碍儿童身心发展特点,开展与普通学校、社区、家庭以及学校课程教学相融合的少先队工
【机 构】
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广东省广州市海珠区启能学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年5期
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